Les tendències consolidades després de la pandèmia de la Covid-19 en l’àmbit de la salut escolar, el benestar dels alumnes i el clima relacional ètic i solidari a les escoles segueixen línies molt diferents. D’una banda, s’ha incrementat l’atenció als problemes de salut i salut a l’escola, l’impacte del benestar emocional dels nens durant l’aprenentatge i els riscos de l’ús de les noves tecnologies entre els adolescents. D’altra banda, els projectes de Mindfulness, els models d’educació positiva i les tècniques d’actuació sobre el clima d’estudi s’incorporen a la planificació escolar. Aquest article presenta un breu marc internacional que recull els principals conceptes i tendències detectats sobre aquests temes i presenta dos exemples pràctics de programes escolars de Mindfulness i Desenvolupament d’Habilitats Socioemocionals (HSE), en diferents àmbits territorials: Catalunya i Mèxic

Durant els darrers 50 anys, hem estat testimonis d’una evolució significativa als sistemes d’informació. En els darrers 15 anys, el canvi s’ha accelerat encara més, cosa que ha portat a una millora significativa en la capacitat dels sistemes per extreure informació de fonts no estructurades.
La tecnologia ha evolucionat enormement, cosa que ha permès que els sistemes actuals d’informació agilitzin tot el procés de gestió de la informació. Els sistemes d’informació moderns són capaços d’inferir informació rellevant que abans no era identificable a primera vista.