ODITE
Experiències transfrontereres amb Intel·ligència Artificial: personalització en situacions d’aprenentatge
Autors: JAUME BASSEDA & MARIA DE MONTSERRAT OLIVERES. Cofundadors del Centre Tecnopedagògic Binomi, un espai coeducatiu que neix al segle XXI amb l'objectiu de situar la persona al centre del seu aprenentatge. Tots dos col·laboren a l'àmbit universitari en...
Experiències transfrontereres amb Intel·ligència Artificial: personalització en situacions d’aprenentatge
Autors: JAUME BASSEDA & MARIA DE MONTSERRAT OLIVERES. Cofundadors del Centre Tecnopedagògic Binomi, un espai coeducatiu que neix al segle XXI amb l'objectiu de situar la persona al centre del seu aprenentatge. Tots dos col·laboren a l'àmbit universitari en...
Pensament crític i narració assistida amb Intel·ligència Artifici: experiència a Catalunya
Autor: Christian Negre Walczak, professor d'educació secundària a l'Escola Pia de Calella, del màster a "Lideratge de la Innovació Pedagògica i Direcció de Centres Educatius” a Blanquerna, Universitat Ramon Llull i del màster "Joc, Gamificació i Tecnologia Educativa"...
Un projecte lúdic: Programem un Akinator?
Autor: Javier Badia. Professor deducació secundària. Professor associat a l'Escola Politècnica Superior de la Universitat de Lleida, Resum: El projecte “Programem un Akinator?” té com a objectiu laprenentatge del pensament computacional i la programació mitjançant...
Una experiència pràctica amb la IA a l’aula de 1r de batxillerat
Autor : ÁLVARO MARTÍN, des del 1998 és professor de tecnologia a diferents centres d'Extremadura i Castella Lleó. Va treballar a l'IES Francisco d'Orellana a Trujillo, a l'IES Universitat Laboral de Càceres i des del 2012, és professor de Tecnologiav a l'IES Martínez...
Un enfocament pràctic amb LearningML: un cas d “IA a l” educació primària
Autor: Jorge Lobo (@lobo_tic) és Diplomat en Magisteri a la Universitat Complutense de Madrid. Complementa la seva formació amb el títol de tècnic especialista en electrònica industrial i el de tècnic superior en animació sociocultural. Ha participat en accions...
El valor dels recursos de l’IA en educació: el poder dels docents
Autor: Juanmi Muñoz Mestre del segle XX intentant estar a l'alçada del XXI. Pedagog perquè la seva preocupació i el seu compromís són l'educació i l'ensenyament i implicat que les tecnologies ajudin a millorar-les. President de l'Associació Espiral, Educació i...
Pla digital d’IAE: preguntes, reflexions i horitzons imprescindibles
Autor Ray Gallon és president de The Transformation Society, que ajuda a forjar la transformació digital humanista, assessora organitzacions d'aprenentatge i desenvolupa pedagogies intel·ligents. Actualment és professor a la Universitat de Barcelona (Espanya) i la...
IA i aprenentatge híbrid: com personalitza l’IA en models mixtos d’ensenyament presencial i virtual?
Les eines digitals per a la docència i la investigació han patit un canvi significatiu en el funcionament i també en les capacitats. La incidència d’aquests canvis en el context educatiu s’ha traduït, a la darrera dècada, en una transformació dels escenaris per a l’aprenentatge (han passat de ser presencials a ser híbrids o a distància), en els processos docents, el professorat ha adoptat l’ús de les eines digitals per al procés de disseny i implementació de la docència i també per als estudiants,
Aprenentatge Democràtic i Informal: la revolució que ens porta la IA
Aquest assaig explora com la Intel·ligència Artificial (IA) generativa millora la qualitat educativa a través del disseny tecnopedagògic.