Autora:
María Begoña Codesal Patiño. Mestra d’Educació Primària i assessora del Departament d’Educació Digital al Centre Autonòmic de Formació i Innovació de Santiago de Compostela (CAFI). És funcionària del cos de mestres des de l’any 2000. Llicenciada en Filologia Hispànica i diplomada en Llengua i Idiomes Moderns per la Universitat de la Corunya (UDC).
La transformació ràpida de les ciutats i l’increment de la preocupació pel canvi climàtic evidencien la necessitat de formar les noves generacions mitjançant metodologies que promoguin la sostenibilitat i el pensament creatiu. En aquest article es descriu una pràctica educativa desenvolupada al Club de Ciència del CEIP Ponte dos Brozos, a Arteixo (La Corunya), que integra intel·ligència artificial (IA), realitat augmentada (RA) i realitat virtual (RV). A partir d’entorns immersius dissenyats amb CoSpaces Edu i programats amb CoBlocks -un llenguatge de programació visual basat en blocs similar a Scratch-, l’alumnat crea escenaris digitals centrats en l’economia circular i la classificació correcta de residus.
La IA exerceix un paper destacat com a agent de personalització de l’aprenentatge, en adaptar els continguts en temps real a les necessitats de cada alumne o alumna. La combinació de tecnologies immersives i un enfocament metodològic centrat en la creativitat i en la implicació directa de lalumnat en la resolució de problemes ambientals transcendeix la mera transmissió dinformació. Així, es consoliden competències STEAM i valors de sostenibilitat, contribuint a la formació de ciutadans conscients i compromesos amb la cura del planeta.