ODITE
Evidències d’èxit a Xile: la IA en Educació des de la reflexió sobre la pràctica
Autora: Margarita Valenzuela Hernández Margarita Valenzuela Hernández Assessora Pedagògica a Acadèmia Docent Universitat de Talca (Xile). Batxiller a Ciències. Professora de Ciències amb menció de Biologia. Diplomada en Lideratge Social. Diplomada en Neurociències...
LA ROBÓTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL
Autor: Santiago Gil Castro. Actualmente soy maestro de Educación Infantil en la provincia de Ourense , colaboro con los distintos CFR de la Comunidad de Galicia en temas relacionados con la robótica en educación infantil y la innovación educativa. Twitter:...
MODELS HÍBRIDS PER PROMOURE L’APRENENTATGE
UN ACOSTAMENT AL PENSAMENT COMPUTACIONAL
DESENVOLUPAMENT INCLUSIU I DIVERSITAT A LA INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL
PRIVACITAT I PROTECCIÓ DE DADES: UNA RESPONSABILITAT DE TOTS ELS EDUCADORS
DESCONNECTANT LA TECNOLOGIA EDUCATIVA. Una alternativa per superar els reptes de l’aprenentatge digital a l’Amèrica Llatina.
DIGITAL TWIN BOXES- QUAN LA REALITAT VIRTUAL SALVA UNA PLANTA QUÍMICA
Autors Núria Ferré-Huguet – Professora de Formació Professional del Departament de Química de l'Institut Comte de Rius a Tarragona. Coordinadora TAC de Centre. Coordinadora del Projecte d´Innovació Digital Twin Boxes. Especialitzada en l'ús de metodologies actives en...
LA INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL COM A EINA DE SUPORT A L’EDUCACIÓ A ANDALUSIA
Aquest document proporciona una perspectiva real dels casos d’ús per a l’aplicació de la IA en l’administració educativa. El context, un únic sistema d’informació que engloba totes les fonts d’informació sobre els diferents aspectes de l’educació a Andalusia des de fa 20 anys, que ha estat el Sistema d’Informació Sèneca, és el millor germen per aplicar tècniques de Machine Learning amb la finalitat de poder sondejar tendències, comportaments, predir recursos per a l’administració educativa i proporcionar a la comunitat docent eines de suport pedagògic a l’alumnat. Tot l’anterior amb un sobre de compliment de la normativa de protecció de dades. Aquesta va ser l’essència del projecte Hipàtia, nascut el 2019 a la Conselleria d’Educació de la Junta d’Andalusia.
Salut, benestar i relacions personals
Les tendències consolidades després de la pandèmia de la Covid-19 en l’àmbit de la salut escolar, el benestar dels alumnes i el clima relacional ètic i solidari a les escoles segueixen línies molt diferents. D’una banda, s’ha incrementat l’atenció als problemes de salut i salut a l’escola, l’impacte del benestar emocional dels nens durant l’aprenentatge i els riscos de l’ús de les noves tecnologies entre els adolescents. D’altra banda, els projectes de Mindfulness, els models d’educació positiva i les tècniques d’actuació sobre el clima d’estudi s’incorporen a la planificació escolar. Aquest article presenta un breu marc internacional que recull els principals conceptes i tendències detectats sobre aquests temes i presenta dos exemples pràctics de programes escolars de Mindfulness i Desenvolupament d’Habilitats Socioemocionals (HSE), en diferents àmbits territorials: Catalunya i Mèxic