Persones Observadores

Mestre i psicopedagog. Màster en Educació i Comunicació. Preocupat des de “Transformar l’escola” per l’educació que necessitem. Activista de la inclusió educativa. Ha estat professor associat a la UMU (Universitat de Múrcia). Expert en Pedagogia Hospitalària, Ara a Aula Desigual: Formació i Assessorament. Jubilat.

Professor i investigador del CECyTE-ITACE Tamaulipas i de postgrau Live Learning. És doctor en Desenvolupament Educatiu, mestre en Educació bilingüe i especialista a EVA. Acreditat per la Càtedra UNESCO-ICDE Moviment Educatiu per a Amèrica Llatina, membre d’OE Global i node de la Xarxa RITUAL (UNAM). Divulgador i investigador de l’ecosistema obert, pràctiques educatives obertes, pedagogies emergents i explorador de la intel·ligència artificial aplicada a l’educació.

Escriptor, educador i especialista en comunicació. És president de The Transformation Society, que ajuda organitzacions, desenvolupant estratègies de transformació digital humanista, aprenentatge organitzacional i pedagogies intel·ligents. Actualment és professor a les Universitats de Barcelona i d’Estrasburg. Ha presentat conferències a tot el món i ha contribuït a nombrosos llibres i revistes.

Docent universitari i investigador. Treballa a la Universitat Catòlica de la Santíssima Concepció (UCSC), Xile. Realitza classes de pre i postgrau. La seva principal línia de recerca es relaciona amb integració curricular de Tecnologies d’Informació i Comunicació (TIC) en contextos educatius.
Ha publicat articles científics relacionats amb Competències TIC en formació de professors, model d’assegurament de la qualitat en postgrau, habilitats tecnològiques en estudiants i innovació educativa.
A més, investigacions associades a treball col·laboratiu en línia, competència digital, realitat augmentada, entorns immersius i integració de TIC a l’aula.

Professora Associada al Departament de Currículum, Avaluació i Tecnologies Educatives de la Universitat Catòlica de la Santíssima Concepció, Xile. Doctora en Investigació Pedagògica per la Universitat Ramon Llull, Espanya i Postdoctorada per l’Arizona State University, Estats Units, a més de Llicenciada en Comunicació Social, Professora d’Educació Bàsica, Periodista i Magíster en Educació, per la Universitat de Concepción, Xile. La seva recerca se centra en les aplicacions educatives de les TIC, les estratègies i els recursos per al lideratge, la formació i l’assessorament en innovació educativa amb suport de les TIC, i l’impacte de les TIC a les organitzacions educatives.

Professor titular, Facultat d’Educació, Universitat Catòlica de la Santíssima Concepció (UCSC), Xile. Dr. en Filosofia i Ciències de l’Educació – UNED, Espanya Postdoctorat – University of Bristol, United Kingdom
Postdoctorat a la Universitat Ramon Llull, Barcelona, ​​Espanya (en desenvolupament) Magíster en Educació menció Currículum – Universitat de Concepció Especialista en Informàtica Educativa – Universitat de Concepció
Professor d’Estat en Història i Geografia – Universitat de Xile La seva principal línia d’investigació es relaciona amb integració de Tecnologies en contextos educatius sustentades en Gestió i Mobilització del Coneixement
Dicta les càtedres d’Epistemologia de l’Educació i és Tutor i Director de Tesi, al Doctorat en Educació UCSC al Consorci i Epistemologia al Doctorat en Intel·ligència Artificial al Consorci.

Doctora en Documentació per la Universitat Carlos III de Madrid, Espanya. Mestra en Documentació i Mestra en Investigació en Mitjans de comunicació per la mateixa universitat. Pertany al Sistema Nacional d’Investigadors de Mèxic (SNI) Nivell I. Actualment és Professora-Investigadora de temps complet al Col·legi de Tamaulipas. La seva línia de recerca és societat i cultura digital, amb èmfasi en polítiques d’informació. És part del grup de recerca i seminari permanent sobre Polítiques d’informació de l’Institut de recerca bibliotecològiques i de la informació (IIBI) abans de CUIB, de la UNAM; membre de l’Associació Mexicana d’Investigadors de la Comunicació (AMIC) i de la Xarxa Temàtica Mexicana per al Desenvolupament i la Incorporació de Tecnologia Educativa (Red LaTE Mèxic). Ha escrit diversos llibres, articles a revistes científiques i capítols de llibres relacionats amb les Polítiques d’Informació, Agenda Digital a Mèxic i ciberviolència a Tamaulipas.

Pedro Enrique Zata Pupuche, Llicenciat en Educació Primària, graduat a la Universitat Nacional de
Trujillo; i mestre en Entorns d’Ensenyament i Aprenentatge intervinguts per Tecnologies Digitals a la Universitat de Barcelona. Actualment treballo en una escola pública ia la universitat a nivell de pre i postgrau al Perú, com a docent de recerca. Guanyador de FONDEP (Fons Nacional de Desenvolupament de l’Educació Peruana).

Mariana Ferrarelli és docent del Seminari Alfabetismes Postdigitals i Educació al Mestratge en Educació a la Universitat de Sant Andreu, on dirigeix ​​el Programa d’Intel·ligència Artificial en Educació i cursa el Doctorat en Educació. Magíster en Metodologia de la Recerca i Diploma Superior a IA i Societat, dicta cursos de formació sobre diversitat i tecnologies, i IA i transformació digital, i és docent en diversos programes de formació (UNR, UNSa, CLACSO, Universitat Isalut). Membre del Laboratori Obert d’Intel·ligència Artificial (LAIA), és autora i coautora de diverses publicacions, algunes de les més recents són: Intel·ligència artificial i educació: insums per abordar-los des d’Iberoamèrica (2024, OEI); Problematitzar la IA generativa en educació: metàfores, tensions i horitzons possibles. (2024, Col·lecció Transmedia XXI); Abraçar la diversitat a l’aula. De la reflexió a lacció (2024, Paidós); Transformar lensenyament. Sobre innovacions i documentació (2024, Edicions Isalut).

Editora, consultora i educadora, amb sòlida formació en biologia, educació ambiental, tecnologia educativa i investigació. Actualment és egressada del Doctorat en Educació per la Universitat de Sant Martí de Porres, on desenvolupa una tesi vinculada a l’impacte de plataformes digitals a l’aprenentatge a nivell escolar.
Amb més de 15 anys d’experiència, ha liderat equips editorials en el desenvolupament de continguts educatius impresos i digitals per a editorials com Santillana, on es va exercir com a directora editorial de la marca Norma. La seva trajectòria abasta des de la docència en ciències fins a la interpretació ambiental a l’Amazònia, cosa que li ha permès integrar enfocaments interdisciplinaris i sostenibles als seus projectes.
Des del 2024, col·labora com a especialista en edició per a la UNESCO al Perú, aportant la seva experiència en la millora de materials educatius amb enfocament inclusiu i de qualitat. Apassionada pel disseny de continguts significatius, impulsa propostes pedagògiques que combinen ciència, tecnologia i ciutadania activa, amb un interès especial en l’educació rural i el desenvolupament de competències per al segle XXI.

Llicenciada en Ciències de la Comunicació (UBA) i en Tecnologies Educatives (UTN), amb especialització en processos d’e-learning. Professora densenyament primari. S’exerceix com a docent des de fa 30 anys. Va treballar en diferents modalitats d’ensenyament i, en els darrers 24 anys, s’ha especialitzat en l’acompanyament a equips directius i docents de nivell primari en la formació, la planificació, la implementació i la reflexió de pràctiques pedagògiques innovadores. També té experiència en educació no formal, tallers de robòtica i activitats amb famílies. Apassionada per lús creatiu i significatiu de les TIC per enriquir lensenyament i promoure aprenentatges transformadors.

Llicenciada en Filologia Anglesa, Diplomada en Estudis Avançats (Suficiència Investigadora) i funcionària de carrera a la GVA a les etapes d’ESO i Batxillerat de l’especialitat d’anglès.
Al llarg de la seva trajectòria com a docent ha exercit diferents càrrecs com el de directora, coordinadora de secundària, coord. de convivència i igualtat i coord. projectes d’innovació al centre públic d’educació secundària. També, va ser professora visitant bilingüe a EE. UU. i és autora del “graded book” High School Changemakers.
Creadora en actiu des de 2022 de Recursos Educatius Oberts al Projecte EDIA de Cedec Intef tant de primària com de secundària per a la matèria d’anglès com a llengua estrangera.