Ingrid Noguera Profesora agregada Serra Húnter en Teorías de la Educación y Pedagogía Social (UAB). Sus líneas de investigación son la innovación docente y la enseñanza-aprendizaje mejorada por tecnologías digitales.
Anna Ciraso-Calí Profesora lectora Serra Húnter en Métodos de Investigación en Educación (UAB). Sus líneas de investigación se centran en patrones de aprendizaje, empoderamiento y life-long learning.
Lucía Catarineu Magister en Investigación en Educación, especializada en Desigualdades, Investigación Socioeducativa y Transformación. Doctoranda de Educación de la UAB, tesis en innovación en contextos de vulnerabilidad.
Este artículo explora el potencial de la Inteligencia Artificial (IA), a través de agentes conversacionales, para personalizar el aprendizaje en la educación superior. El estudio se centra en las experiencias fruto de proyectos implementados en la Facultad de Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) durante el curso académico 2023-2024. A través de dos proyectos principales, PA-flip e IA-Edu, se plantea cómo se puede utilizar la IA para adaptar las actividades de aprendizaje a las diversas necesidades de los y las estudiantes.
Los resultados indican que ChatGPT permite personalizar el aprendizaje, promoviendo experiencias más significativas y reflexivas, pero su efectividad depende de una formación equitativa, su uso ético y la reflexión crítica.