Ingrid Noguera Professora agregada Serra Húnter a Teories de l’Educació i Pedagogia Social (UAB). Les seves línies de recerca són la innovació docent i l’ensenyament-aprenentatge millorat per tecnologies digitals.
Anna Ciraso-Calí Professora lectora Serra Húnter a Mètodes de Recerca en Educació (UAB). Les línies de recerca se centren en patrons d’aprenentatge, empoderament i life-long learning.
Lucía Catarineu Magister en Investigació en Educació, especialitzada en Desigualtats, Investigació Socioeducativa i Transformació. Doctoranda dEducació de la UAB, tesi en innovació en contextos de vulnerabilitat.
Aquest article explora el potencial de la Intel·ligència Artificial (IA), a través d’agents conversacionals, per personalitzar l’aprenentatge a l’educació superior. L’estudi se centra en les experiències fruit de projectes implementats a la Facultat d’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) durant el curs acadèmic 2023-2024. A través de dos projectes principals, PA-flip i IA-Edu, es planteja com es pot utilitzar la IA per adaptar les activitats d’aprenentatge a les diverses necessitats dels estudiants.
Els resultats indiquen que ChatGPT permet personalitzar l’aprenentatge, promovent experiències més significatives i reflexives, però la seva efectivitat depèn d’una formació equitativa, ús ètic i reflexió crítica.