Autor
Ray Gallon és president de The Transformation Society, que ajuda a forjar la transformació digital humanista, assessora organitzacions d’aprenentatge i desenvolupa pedagogies intel·ligents. Actualment és professor a la Universitat de Barcelona (Espanya) i la Universitat d’Estrasburg (França). Guardonat productor i periodista radiofònic, ha estat Director de Programació de la WNYC-FM, la ràdio pública de la Ciutat de Nova York, Director de la Society for Technical Communication ( STC), President de STC de França i membre del comitè tècnic d’OASIS sobre Realitat Augmentada en Productes d’Informació (ARIP).
L’omnipresència dels algorismes d’Intel·ligència Artificial (IA) a la nostra societat exigeix que els educadors, els centres escolars i els programes educatius ajudin l’alumnat de totes les edats a prendre consciència de la presència de la IA ia entendre com utilitzar aquestes tecnologies sàviament, sense riscos inútils. En aquest capítol l’autor proposa un programa holístic d’integració profunda d’IA, amb preguntes, reflexions i horitzons per construir un Pla digital d’IAE, que inclogui de manera inseparable les accions d’alfabetització docent a IA (currículum), selecció de pràctiques d’aprenentatge assistit per IA (evidències) i criteris de qualitat per dissenyar una educació digital amb IA en un món híbrid (polítiques educatives). La integració digital planificada d’IA a l’aula, centre escolar i territori, indivisible del projecte comú, pot ser una bona eina de desenvolupament i transformació educativa. Independentment de com pot ser de revolucionària una eina com la IA, la prioritat ha de ser sempre la capacitació de l’alumnat, el seu desenvolupament personal i la millora de les seves expectatives d’aprenentatge al llarg de la vida.