ENTREVISTA


 Maria Domingo entrevista a Joan Anton Sánchez Valero. Profesor de Tecnología educativa en la Universidad de Barcelona. Vicepresidente de la asociación Espiral, Educación y Tecnología. Formador de profesorado en TIC.

NUESTROS ARTÍCULOS DE OTOÑO
Y OTROS ARTÍCULOS RECOMENDADOS

, 2004

  • Tutoría on-line. Javier Fernández Sáez , Juan Ramón García Roldán , 2004
  • Cruzando el charco con e-milio La particularidad de la propuesta radicó fundamentalmente en la utilización del correo electrónico y de otros instrumentos tecnológicos (cámara fotográfica digital, vídeos, pizarra digital, procesador de textos, etc.) como recursos didácticos. Gracias al uso de estos instrumentos TIC, el planteamiento constituyó un espacio de aprendizaje dinámico y lingüísticamente comunicativo, a través del cual se logró que los alumnos y alumnas de dos escuelas geográficamente separadas por el Atlántico, aprendieran a reflexionar y valorar algunos aspectos de la diversidad lingüística y cultural. Javier Albines , 2004

, 2004

Normas de publicación:
– Artículos de unas 6 páginas, sobre el binomio educación y nuevas tecnologías, preferentemente con un enfoque práctico, que puedan ser de utilidad para los profesores en el aula.
– Incluirán un resumen de un par de párrafos.
– Se presentarán en formato DOC, RTF, HTM, PDF…, muy estructurados en apartados y subapartados

CITAS Y REFLEXIONES

  • La felicidad es algo que depende no de la posición, sino de la disposición. (John G. Pollard)
  • Educar es formar personas aptas para gobernarse a sí mismas, y no para ser gobernadas por otros (Herbert Spencer).
  • Un pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia destrucción (Simón Bolívar).
  • Nada resiste tanto como lo provisional (André Maurois, escritor francés)
  • Los ojos se fían de ellos mismos, las orejas de los demás
  • Hice un curso de lectura rápida y fui capaz de leerme “Guerra y paz” en veinte minutos. Creo que decía algo de Rusia. (Woody Allen)

EN SÍNTESIS:
EXPERIENCIAS EN EL AULA, TRUCOS DIDÁCTICOS, NOVEDADES TECNOLÓGICAS…

Los procesos de aprendizaje: ¿Cómo aprendemos las personas? (de http://dewey.uab.es/pmarques)

Los aprendizajes son el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores) que luego se pueden aplicar en contextos diferentes a los contextos donde se aprendieron; se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos).

Superando el simple “saber algo más”, suponen un cambio del potencial de conducta como consecuencia del resultado de una práctica o experiencia (conocer es poder). Aprender no solamente consiste en adquirir nuevos conocimientos, también puede consistir en consolidar, reestructurar, eliminar… conocimientos que ya tenemos. En cualquier caso, siempre conllevan un cambio en la estructura física del cerebro y con ello de su organización funcional, una modificación de los esquemas de conocimiento y/o de las estructuras cognitivas de los aprendices, y se consigue a partir del acceso a determinada información, la comunicación interpersonal (con los padres, profesorado, compañeros…) y la realización de determinadas operaciones cognitivas.

PROCESO DE APRENDIZAJE
ACCESO A LA INFORMACIÓN

PROCESO DE LA INFORMACIÓN
(operaciones cognitivas)
PRODUCTO OBTENIDO
(concepciones del aprendizaje)
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO/EVALUACIÓN
(operaciones cognitivas)

– entorno físico, otras personas
– materiales didácticos: convencionales, AV, TIC
– entorno massmediático
– Internet (ciberespacio)

 – captación, análisis
– interacción, experimentación
– comunicación con otros, negociación de significados
– elaboración, reestructuración, síntesis

– memorización (*conceptos, hechos, procedimientos, normas)
– habilidad-rutina/motriz
– comprensión (id.*)
– conocimiento
+ estrategias cognitivas

 – en situaciones conocidas (repetición)
– en nuevas situaciones
(procesos de comunicación, transferencia)
Factores para que sea posible el aprendizaje:
poder aprender (capacidad), saber aprender (experiencia), querer aprender (motivos)

Los procesos de aprendizaje constituyen una actividad individual (el conocimiento solo existe en la cabeza del que lo construye), aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas; debe implicarse activamente reconciliando lo que sabe y cree con la nueva información.

RECOMENDADOS:
ENLACES, NOVEDADES EDITORIALES, FORMACIÓN CONTINUA (cursos de interés, recomendados por nuestros lectores)

GUTIERREZ MARTÍN, Alfonso (2003) Alfabetización digital. Algo más que ratones y teclas. Barcelona: Gedisa

  • Alfabetización en la sociedad de la información.
  • La dimensión digital de la alfabetización múltiple.
  • Aspectos clave de la alfabetización digital.
  • La creación multimedia como principio básico de la alfabetización en la era de la información.
  • La alfabetización digital en la Era Internet

BUENAS NOTICIAS DEL MUNDO EDUCATIVO
(aquí iremos publicando las buenas noticias que nos envíen los lectores)

Lloc: Aula 2 Caixa Fòrum: Av. Marquès de Comillas, 6-8; 08038 Barcelona, http://www1.lacaixa.es:8090/webflc/wpr0pres.nsf/wurl/caixaforumhoraris800_cat?OpenDocument
Tel. 93-476 86 00; Fax: 93-476 86 35; http://www3.lacaixa.es
Formulari d’inscripció: https://www.ciberespiral.org/15aniversari/formuquinze.php

10.00 Recepció dels assistents

10.15 Presentació de l’acte per part de Bea Marín, presidenta de l’Associació
Espiral i inauguració de la celebració per part d’un representant del
Departament d’Educació

10.40 Presentació de la Memória 15 anys d’Espiral, a càrrec del Vicepresident
de l’Associació Joan-Anton Sánchez.

11.00 Espiral al llarg de la seva història: homenatge i reconeixement a les
Juntes anteriors de la Associació Espiral per part del seu primer president i
fundador Dr. Pere Marquès

11.45 – 12.15 descans.

12.15 – 13.45 Conferència i col·loqui: “El paper de les associacions davant dels
nous reptes educatius en la societat de la informació i la comunicació”, Vicent
Partal, Director de Vilaweb: http://vilaweb.com/

13.45 – 14 Tancament de l’acte.
  • Recerca Educativa: La Pissarra Digital a les aules de classe.

El DURSI de la Generalitat de Catalunya financia una recerca sobre els avantatges, inconvenients, bons models d’utilització… de la PISSARRA DIGITAL a les aules de classe.

Hi participaran 200 professors de Catalunya que disposin en el seu centre d’alguna PISSARRA DIGITAL i la utilitzin (o la pensin utilitzar( amb els seus alumnes.

També hi poden participar com a “centres pilot de la recerca” 10 centres on hi hagi un compromís ampli del seu professorat claustre a col.laborar-hi

Si vols participar-hi… tramet un missatge de contacte a pere.marques@uab.es

Rebràs una formació inicial (una tarda) i dos seminaris més de seguiment, assessorament, recursos multimedia de suport… El teu compromís: utilitzar alguns cops la PD i trametre 2 cuestionaris amb les teves impresions.

A “recerca PD-Catalunya” de http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra.htm podeu veure més dades sobre la recerca.

FORO: OPINIONES DE LOS LECTORES
Podéis hacer llegar vuestras opiniones a través de la lista “ciberespiral” (lista telemática gratuita de la asociación ESPIRAL; para darse de alta solicitarlo a Bea Marín )

ARTÍCULOS CLASIFICADOS

SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ / SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Cambios estructurales en los centros: bases tecnológicas de la escuela en la Era Internet. Revisión de los cambios que se están produciendo en los centros docentes en su evolución hacia la “escuela del futuro”. Pere Marquès , 2003

Juana Mª Sancho Gil, Noviembre 1999

  • “Softhard”: ¿tecnologia del futurismo pedagógico?. Los pensamientos que se me ocurren sobre un ordenador. veo unos niños sentados alrededor de una pantalla intercambiando información entre ellos a través de una lengua común, pero oigo…Margarita Rodríguez , 2004

MULTIMÈDIA / MULTIMEDIA

Alejandra Bosco, 2002

Pere Marquès, 1999

  • Las nuevas tecnologías en el museo. Artículo que sintetiza una investigación en la que se aborda el problema del uso de las nuevas tecnología en el museo. A la vez que el uso del museo en internet como recurso pedagógico y como auxiliar en los procesos de educación.. Juan José Morales Artero , 2004

INTERNET

  • Uso de la plataforma BSCW como apoyo a la docencia presencial. En la presente colaboración se aborda el uso de una plataforma colaborativa vía Web, BSCW, desde el punto de vista del apoyo que puede proporcionar al docente para su trabajo diario con los alumnos. Para ello se presenta una experiencia de uso de dicha herramienta, durante el curso 2002/2003, en la impartición de dos asignaturas de un ciclo formativo de Formación Profesional. Santiago Blanco

, 2003

Pere Marquès 1998

E-LEARNING

Autores varios, Julio 1998

HIPERTEXTOS

Rocío Rueda, Enero 1999

Rocío Rueda, Enero 1999

OPEN AND FREE SOFTWARE

Luis García-Ramos, Marzo 1998

EXPERIENCIAS EN EL AULA, BUENAS PRÁCTICAS / EXPERIÈNCIES A L’AULA, BONES PRÀCTIQUES

  • Proyecto de innovación en el currículum escolar: corners method. El proyecto educativo que pretendemos desarrollar en nuestro centro lo hemos denominado Corners Method o Método por rincones debido a su especial estructura de trabajo y a la asignatura a la que se refiere que, en este caso, se trata de lengua inglesa. Daniel Martínez Cremades , 2003
  • Videoconferencias educativas. Estamos convencidos de las ventajas educativas que en determinadas circunstancias podría tener la realización de una videoconferencia, y por ello nos hemos puesto a la búsqueda de otros Centros Educativos distantes que deseen realizar alguna experiencia con nosotros. José Ignacio Mir , 2003

Existen técnicas simples que los docentes pueden utilizar para abordar esta problemática y lograr sensibles mejoras en el rendimiento del alumno. En el presente trabajo se las describe en forma genérica, y se detallan las características específicas del alumno con TDAH en las clases de informática y las técnicas que los docentes de las asignaturas de esta área pueden aplicar en estos casos. Mario Rubén Brun , 2004

JORNADES I CONGRESSOS / JORNADAS Y CONGRESOS

ALTRES /OTROS

Luis Carazo, Marzo 1998

Bits
logo espiral

Actualización: 23/11/04

BITS ESPIRAL. Revista digital de la Asociación “ESPIRAL, Educación y Tecnología”. Barcelona.
Director: Pere Marquès <pere.marques@uab.es>
Consejo de Redacción: Bea Marín (presidenta de ESPIRAL), Alejandra Bosco (UAB), Mario Brun (CPEM Villa La Angostura, Argentina), Carolina Colilla de Iscar (Pedagoga y editora), María Domingo (Logic Control), Melchor Gómez (E.U La Salle, Madrid), Marta Lacalle (Pedagoga), Roberto Moriyón (UCM, Asociación ADIE), Eulàlia Navarro (Psicopedagoga), Margarita Rodríguez (Pedagoga). Diseño gráfico y maquetación: ESPIRAL
ISSN: 1697-1345

Shares
Pages: 1 2
Share This