La Inteligencia artificial (IA) lleva décadas entre nosotros, pero el boom actual de la IA generativa pone en cuestionamiento determinadas dinámicas tradicionales de la escuela y se debate sobre el papel del docente actual. La investigación destaca tres posturas predominantes entre los docentes frente a la tecnología en las aulas: el rechazo total a la misma, la aceptación acrítica y una posición intermedia que apuesta por una integración crítica y pedagógicamente fundamentada de la tecnología en el aula.