Autora: Margarita Valenzuela Hernández
Margarita Valenzuela Hernández
Assessora Pedagògica a Acadèmia Docent Universitat de Talca (Xile). Batxiller a Ciències. Professora de Ciències amb menció de Biologia. Diplomada en Lideratge Social. Diplomada en Neurociències Cognitives. Diplomada en Disseny Instruccional. Màster en Didàctica de les Ciències Experimentals de la Universitat Catòlica del Maule. Màster en Informàtica Educativa per a la Docència de la Universitat de Concepción.
Twitter : @fenixprofe
La Intel·ligència Artificial (IA) ha pres un rol primordial en la docència, sobretot des del 2023, quan es va mostrar un desenvolupament exponencial d’aquesta eina en l’aplicació per a diferents contextos, éssent ChatGPT la que va causar més ressó per la capacitat de generar escrits a través d’instruccions o prompts per a qualsevol tema actualitzat al 2021. Això va crear gran preocupació al món docent, tant escolar com universitari. Tot i la resistència al canvi, però, molts docents innovadors van decidir aplicar la intel·ligència artificial generativa (IAG) com una eina complementària a la seva docència. Aquest capítol compila diferents experiències d’èxit a Xile, des de la reflexió sobre la pràctica de testimonis docents i la presentació d’estratègies creades a l’aula fins a publicacions a revistes científiques. Així mateix, l’experiència presentada mostra com el Ministeri d’Educació de Xile promou, recolza i atorga recursos per implementar-los en els processos pedagògics d’ensenyament i aprenentatge.