Amaia Arroyo Sagasta
Doctora en Comunicación y Educación, y maestra de Educación Especial. Profesora e investigadora en la facultad HUHEZI de Mondragon Unibertsitatea. Coordina la investigación en digitalización de KoLaborategia y la mención Innovación Digital del Grado de Educación Primaria. Su investigación trata competencia digital, entornos de aprendizaje, diseño tecnopedagógico, innovación educativa crítica y ética.
Resumen
El concepto de personalización en la educación mediante tecnologías de inteligencia artificial necesita de una crítica desde la perspectiva automatizada actual. Es necesario diferenciar entre individualización y personalización, para poder reflexionar sobre los límites de la IA en la adaptación al contexto humano y educativo. Este artículo explora cómo integrar la automatización en procesos de enseñanza sin deshumanizar la experiencia, subrayando el rol insustituible del profesorado. Finalmente, apuesta por un enfoque híbrido que combine tecnologías avanzadas con sensibilidad pedagógica para una personalización auténtica y significativa.
Palabras clave: personalización, automatización, inteligencia artificial, enfoque crítico, individualización, IA, educación.