Amaia Arroyo Sagasta
Doctora en Comunicació i Educació i mestra dEducació Especial. Professora i investigadora a la facultat HUHEZI de Mondragon Unibertsitatea. Coordina la investigació en digitalització de KoLaborategia i la menció Innovació Digital del Grau d’Educació Primària. La seva investigació tracta competència digital, entorns daprenentatge, disseny tecnopedagògic, innovació educativa crítica i ètica.
Resum
El concepte de personalització a l’educació mitjançant tecnologies d’intel·ligència artificial necessita una crítica des de la perspectiva automatitzada actual. Cal diferenciar entre individualització i personalització per poder reflexionar sobre els límits de la IA en l’adaptació al context humà i educatiu. Aquest article explora com integrar l’automatització en processos d’ensenyament sense deshumanitzar l’experiència, subratllant el rol insubstituïble del professorat. Finalment, aposta per un enfocament híbrid que combini tecnologies avançades amb sensibilitat pedagògica per a una personalització autèntica i significativa.
Paraules clau: personalització, automatització, intel·ligència artificial, enfocament crític, individualització, IA, educació.