Dra. TAHANI I. ALDOSEMANI
Directora del Programa d’Habilitats i Aprenentatge Permanent a la Comissió d’Educació i Capacitació d’Aràbia Saudita, i Professora Associada de Tecnologia Educativa a la Prince Sattam bin Abdulaziz University. Ha estat Vicedegana de Tecnologia de la Informació i Educació a Distància a la mateixa universitat. Ha estat consultora per al Ministre d’Educació d’Aràbia Saudita i Co-Presidenta del grup d’Educació del G20 2020. Amb un doctorat en Tecnologia Educativa i una Diplomatura en Currículum i Instrucció a la Universitat de Wyoming, Estats Units, és experta en recerca sobre la transformació digital a l’educació, la IA educativa, el disseny instruccional i l’aprenentatge permanent.
Resum
En aquesta introducció, l’autora defineix i recrea el context socioeducatiu que permet copsar les diferents aportacions teòriques i pràctiques d’aquest llibre. Les seves reflexions promouen preguntes i espais de recerca per conèixer millor els processos d’ensenyament i aprenentatge, el paper dels docents, la irrupció de la intel·ligència artificial en els centres escolars i l’impacte de la Intel·ligència Artificial i el món digitalitzat en les nostres vides.
L’autora connecta magistralment les aportacions metodològiques, les experiències didàctiques i els reptes educatius del nostre temps, per presentar el seu impacte en l’educació. D’una banda, fa una breu però reveladora revisió dels autors i experts que han estat rellevants en el disseny inicial de la pedagogia constructivista pròpia dels entorns digitals i en la formulació de propostes metodològiques per a l’ús col·laboratiu de les tecnologies digitals. D’altra banda, aporta les bases per aprofundir en la reflexió necessària que ha d’acompanyar el desenvolupament educatiu de la intel·ligència artificial a l’aula, tal com proposen les diferents pràctiques que s’inclouen en aquest llibre.