Autor: Juan Miguel Muñoz
Mestre i Pedagog compromès amb l’educació i la tecnologia. Expressident de l’Associació Espiral, Educació i Tecnologia i actualment codirector de l’Observatori d’Innovació Educativa i Cultura Digital. Amb experiència a l’escola pública, administració educativa i més de 20 anys a la UOC. Defensa el poder de compartir i adaptar lensenyament a les necessitats de lalumnat.
En aquest article explorem el concepte de Constructivisme Digital a l’era de la Intel·ligència Artificial Educativa (IAE), examinant com les tecnologies poden integrar-se amb els principis constructivistes tradicionals de l’educació (Reyero, 2019). Partint de les teories de Kant, Piaget, Vygotsky i altres referents educatius, analitzem com l’aprenentatge actiu i social es pot traslladar a l’entorn digital i establir punts de convergència entre els postulats del constructivisme social i la IAE. S’aborden al document els aspectes clau, com ara la personalització de l’aprenentatge, i s’integren els principis de Vygotsky (com la Zona de Desenvolupament Pròxim) en l’ús de les eines digitals, facilitadores de l’aprenentatge actiu i col·laboratiu. Els resultats educatius es veuen potenciats gràcies a laplicació de la IA, la democratització del coneixement mitjançant plataformes digitals, i el foment de lautonomia i la metacognició de lestudiant.