Bits 1

ENTREVISTA

(a partir del número-2, en cada “bits ESPIRAL” habrá una entrevista)

ARTÍCULOS DE OTOÑO

• Uso de la plataforma BSCW como apoyo a la docencia presencial. En la presente colaboración se aborda el uso de una plataforma colaborativa vía Web, BSCW, desde el punto de vista del apoyo que puede proporcionar al docente para su trabajo diario con los alumnos. Para ello se presenta una experiencia de uso de dicha herramienta, durante el curso 2002/2003, en la impartición de dos asignaturas de un ciclo formativo de Formación Profesional. Santiago Blanco , 2003

• Cambios estructurales en los centros: bases tecnológicas de la escuela en la Era Internet. Revisión de los cambios que se están produciendo en los centros docentes en su evolución hacia la “escuela del futuro”. Pere Marquès , 2003

• Proyecto de innovación en el currículum escolar: corners method. El proyecto educativo que pretendemos desarrollar en nuestro centro lo hemos denominado Corners Method o Método por rincones debido a su especial estructura de trabajo y a la asignatura a la que se refiere que, en este caso, se trata de lengua inglesa. Daniel Martínez Cremades , 2003

• Videoconferencias educativas. Estamos convencidos de las ventajas educativas que en determinadas circunstancias podría tener la realización de una videoconferencia, y por ello nos hemos puesto a la búsqueda de otros Centros Educativos distantes que deseen realizar alguna experiencia con nosotros. José Ignacio Mir , 2003

CITAS Y REFLEXIONES

” Si educar implica inducir actitudes positivas a los hijos-alumnos, dificilmente lo podremos hacer si los padres-profesores no podemos ofrecer nuestro testimonio personal”

TRUCOS DIDÁCTICOS

1.- Actividades que que favorecen los aprendizajes (en http://dewey.uab.es/pmarques/actodid.htm)

– Actividades motivadoras para los estudiantes, que les resulten atractivas; “para comprender una cosa, lo mejor es hacer algo con ella, tratar de cambiarla…”.
– Actividades significativas, actividades relacionadas con problemáticas relevantes para. los estudiantes
– Actividades estructuradas, por ejemplo resolución de problemas…
– Actividades contextualizadas en el entorno personal y social de los estudiantes
– Actividades que faciliten un aprendizaje constructivo, asociando los nuevos contenidos a los conocimientos anteriores.
– Actividades controlables donde el alumno se siente protagonista, controla la actividad, es consciente de su estilo de aprendizaje y de sus procesos de aprendizaje, construye sus estrategias y recursos…
– Actividades colaborativas. Investigaciones y otras actividades en grupo (con aceptación de responsabilidades, discusión en pequeño grupo, negociación…) que permitan explorar nuevos conocimientos, estimulen el desarrollo del pensamiento de orden superior, la aplicación y reflexión del propio conocimiento, compartir el conocimiento con los demás considerar la diversidad como un valor….

• Sobre métodos para enseñar a leer a los niños

Begoña Nafría, Abril 1999

• Acerca de la motivación…

Autores varios, Julio 1998

HIPERTEXTOS

• Hipertexto, ambientes de aprendizaje y formación

Rocío Rueda, Enero 1999

• Hipertexto: representación y aprendizaje

Rocío Rueda, Enero 1999

OPEN AND FREE SOFTWARE

• Linux, Freedows y el Paradigma de Internet Cooperativo

Luis García-Ramos, Marzo 1998

ALTRES /OTROS

• Quién dice que las fronteras de un pueblo las marca su idioma?

Luis Carazo, Marzo 1998

Bits

Actualización: 7/09/04

BITS ESPIRAL. Revista digital de la Asociación “ESPIRAL, Educación y Tecnología”
Director: Pere Marquès <pere.marques@uab.es>
Consejo de Redacción: (en formación) Bea Marín (presidenta de ESPIRAL), Ramon Barlam (Guia de Telemática Educativa), Alejandra Bosco (UAB), Mario Brun (CPEM Villa La Angostura, Argentina), Carolina Colillas de Iscar (Grupo Anaya), María Domingo (Logic Control), Melchor Gómez (E.U La Salle, Madrid), Marta Lacalle (Pedagoga), Roberto Moriyón (UCM, Asociación ADIE), Eulàlia Navarro (Psicopedagoga), Margarita Rodríguez (Pedagoga).
ISSN: 1697-1345