Marcelo Careaga Butter
Profesor Titular, Facultad de Educación, Centro Interdisciplinar de Investigación en Educación y Desarrollo (CIEDE-UCSC), Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile
María Graciela Badilla- Quintana
Profesora Asociada, Facultad de Educación, Centro Interdisciplinar de Investigación en Educación y Desarrollo (CIEDE-UCSC), Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile
Laura Jiménez-Pérez
Profesora Asociada, Facultad de Educación, Centro Interdisciplinar de Investigación en Educación y Desarrollo (CIEDE-UCSC), Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile
Dra. Carolina Fuentes-Henríquez
Profesora Asistente, Facultad de Educación, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile
Resumen
Este capítulo analiza la necesidad de nuevos paradigmas ante la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) para modelar una sociedad en contextos disruptivos. Se destaca la importancia de rehumanizar la tecnología, ya que esta puede generar realidades inesperadas. La interacción entre inteligencia humana y artificial impulsa una transformación mutua, que podría llegar incluso a la transhumanización. El texto expone los principales retos a afrontar para mantener y preservar valores éticos fundamentales para una relación equilibrada entre humanos y máquinas.
Palabras clave: Inteligencia Artificial Generativa, epistemología, fundamentos pedagógicos, socialización de los aprendizajes, pedagogía conectivista.