Autora:
Francesca Burriel Manzanares. Profesora en el Instituto María Moliner de Andorra, combina la experiencia académica con el liderazgo educativo práctico. Doctorada en Pedagogía Aplicada y especializada en evaluación y liderazgo educativo, ha sido Inspectora de Educación en Barcelona, profesora asociada en la UAB y profesora de Educación Secundaria en Catalunya. Ha contribuido a la formación del profesorado tanto en la Escuela de Doctorado de la Universidad de Andorra como en el Departamento de Educación de Cataluña. Su participación se extiende a la educación internacional a través de la World Federation of Associations of Teacher Education (WFATE) y a la investigación pedagógica a travavés de la Sociedad Catalana de Pedagogía.
Escuchar la voz del alumnado antes de decidir sobre la personalización de aprendizaje en el mundo digital es esencial, necesario y ético. Este artículo presenta los resultados de un primer cuestionario sobre las percepciones del alumnado de Bachillerato en un grupo de alumnos de Andorra, y la valoración referente a sus expectativas, prevenciones y preferencias. Los protagonistas comentan los distintos entornos y herramientas digitales que utilizan para aprender y cuáles son sus expectativas sobre ellas, así como los objetivos que tienen en el aprendizaje con estas herramientas. Estudios como este, donde se escucha la voz del alumnado y su visión sobre el propio aprendizaje, no solamente respetan el artículo 12 de la Convención de los Derechos del Niño (“Derecho a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que le afectan, teniéndose debidamente en cuenta sus opiniones”), sino que contribuyen a desarrollar la cultura participativa y democrática.