Personas Observadoras

Maestro y psicopedagogo. Máster en Educación y Comunicación. Preocupado desde «Transformar la escuela» por la educación que necesitamos. Activista de la inclusión educativa. Ha sido profesor asociado en la UMU (Universidad de Murcia). Experto en Pedagogía Hospitalaria, Ahora en Aula Desigual: Formación y Asesoramiento. Jubilado.

Profesor e investigador del CECyTE-ITACE Tamaulipas y de posgrado Live Learning. Es doctor en Desarrollo Educativo, maestro en Educación bilingüe y especialista en EVA. Acreditado por la Cátedra UNESCO-ICDE Movimiento Educativo para América Latina, miembro de OE Global y nodo de la Red RITUAL (UNAM). Divulgador e investigador del ecosistema abierto, prácticas educativas abiertas, pedagogías emergentes y explorador de la inteligencia artificial aplicada a la educación.

Escritor, educador y especialista en comunicación. Es presidente de The Transformation Society, que ayuda a organizaciones, desarrollando estrategias de transformación digital humanista, aprendizaje organizacional y pedagogías inteligentes. Actualmente es profesor en las Universidades de Barcelona y de Estrasburgo. Ha presentado conferencias en todo el mundo y ha contribuido a numerosos libros y revistas.

Docente universitario e investigador. Trabaja en la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), Chile. Realiza clases de pre y postgrado.
Ha publicado artículos científicos relacionados con Competencias TIC en formación de profesores, modelo de aseguramiento de la calidad en posgrado, habilidades tecnológicas en estudiantes e innovación educativa.
Además, investigaciones asociadas a trabajo colaborativo online, competencia digital, realidad aumentada, entornos inmersivos e integración de TIC en el aula.

Profesora Asociada en el Departamento de Currículum, Evaluación y Tecnologías Educativas de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile. Doctora en Investigación Pedagógica por la Universidad Ramon Llull, España y Postdoctorada por la Arizona State University, Estados Unidos, además de Licenciada en Comunicación Social, Profesora de Educación Básica, Periodista y Magíster en Educación, por la Universidad de Concepción, Chile. Su investigación se centra en las aplicaciones educativas de las TIC, las estrategias y los recursos para el liderazgo, la formación y el asesoramiento en innovación educativa con apoyo de las TIC, y el impacto de las TIC en las organizaciones educativas.

Profesor titular, Facultad de Educación, Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), Chile. Dr. en Filosofía y Ciencias de la Educación – UNED, España Postdoctorado – University of Bristol, United Kingdom
Postdoctorado en la Universidad Ramon Llull, Barcelona, ​​España (en desarrollo) Magíster en Educación mención Currículum – Universidad de Concepción Especialista en Informática Educativa – Universidad de Concepción
Profesor de Estado en Historia y Geografía – Universidad de Chile Su principal línea de investigación se relaciona con integración de Tecnologías en contextos educativos sustentadas en Gestión y Movilización del Conocimiento
Dicta las cátedras de Epistemología de la Educación y es Tutor y Director de Tesis, en el Doctorado en Educación UCSC en el Consorcio y Epistemología en el Doctorado en Inteligencia Artificial en el Consorcio.

Doctora en Documentación por la Universidad Carlos III de Madrid, España. Maestra en Documentación y Maestra en Investigación en Medios de comunicación por la propia universidad. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores de México (SNI) Nivel I. Actualmente es Profesora-Investigadora de tiempo completo en el Colegio de Tamaulipas. Su línea de investigación es sociedad y cultura digital, con énfasis en políticas de información. Es parte del grupo de investigación y seminario permanente sobre Políticas de información del Instituto de investigación bibliotecológicas y de la información (IIBI) antes de CUIB, de la UNAM; miembro de la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC) y de la Red Temática Mexicana para el Desarrollo y la Incorporación de Tecnología Educativa (Red LaTE México). Ha escrito varios libros, artículos en revistas científicas y capítulos de libros relacionados con las Políticas de Información, Agenda Digital en México y ciberviolencia en Tamaulipas.

Pedro Enrique Zata Pupuche, Licenciado en Educación Primaria, graduado en la Universidad Nacional de
Trujillo; y maestro en Entornos de Enseñanza y Aprendizaje intervenidos por Tecnologías Digitales en la Universidad de Barcelona.

Mariana Ferrarelli es docente del Seminario Alfabetismos Postdigitales y Educación en el Máster en Educación en la Universidad de Sant Andreu, donde dirige el Programa de Inteligencia Artificial en Educación y cursa el Doctorado en Educación. Magíster en Metodología de la Investigación y Diploma Superior en IA y Sociedad, dicta cursos de formación sobre diversidad y tecnologías, e IA y transformación digital, siendo docente en diversos programas de formación (UNR, UNSa, CLACSO, Universidad Isalud). Miembro del Laboratorio Abierto de Inteligencia Artificial (LAIA), es autora y coautora de diversas publicaciones, algunas de las más recientes son: Inteligencia artificial y educación: insumos para abordarlos desde Iberoamérica (2024, OEI); Problematizar la IA generativa en educación: metáforas, tensiones y horizontes posibles. (2024, Colección Transmedia XXI); Abrazar la diversidad en el aula. De la reflexión a la acción (2024, Paidós); Transformar la enseñanza. Sobre innovaciones y documentación (2024, Ediciones Isalut).

Editora, consultora y educadora, con sólida formación en biología, educación ambiental, tecnología educativa e investigación. Actualmente es egresada del Doctorado en Educación por la Universidad de Sant Martí de Porres, donde desarrolla una tesis vinculada al impacto de plataformas digitales en el aprendizaje a nivel escolar.
Con más de 15 años de experiencia, ha liderado equipos editoriales en el desarrollo de contenidos educativos impresos y digitales para editoriales como Santillana, donde se desempeñó como directora editorial de la marca Norma. Su trayectoria abarca desde la docencia en ciencias hasta la interpretación ambiental en la Amazonia, lo que le ha permitido integrar enfoques interdisciplinares y sostenibles en sus proyectos.
Desde 2024, colabora como especialista en edición para la UNESCO en Perú, aportando su experiencia en la mejora de materiales educativos con enfoque inclusivo y de calidad. Apasionada por el diseño de contenidos significativos, impulsa propuestas pedagógicas que combinan ciencia, tecnología y ciudadanía activa, con especial interés en la educación rural y el desarrollo de competencias para el siglo XXI.

Licenciada en Ciencias de la Comunicación (UBA) y en Tecnologías Educativas (UTN), con especialización en procesos de e-learning. Profesora de enseñanza primaria. Se ejerce como docente desde hace 30 años. Trabajó en diferentes modalidades de enseñanza y, en los últimos 24 años, se ha especializado en el acompañamiento a equipos directivos y docentes de nivel primario en la formación, planificación, implementación y reflexión de prácticas pedagógicas innovadoras. También posee experiencia en educación no formal, talleres de robótica y actividades con familias. Apasionada por el uso creativo y significativo de las TIC para enriquecer la enseñanza y promover aprendizajes transformadores.

Licenciada en Filología Inglesa, Diplomada en Estudios Avanzados (Suficiencia Investigadora) y funcionaria de carrera en la GVA en las etapas de ESO y Bachillerato de la especialidad de inglés.
A lo largo de su trayectoria como docente ha desempeñado diferentes cargos como el de directora, coordinadora de secundaria, coord. de convivencia e igualdad y coord. proyectos de innovación en el centro público de educación secundaria. También fue profesora visitante bilingüe en EE. UU. y es autora del “graded book” High School Changemakers.
Creadora en activo desde 2022 de Recursos Educativos Abiertos al Proyecto EDIA de Cedec Intef tanto de primaria como de secundaria para la materia de inglés como lengua extranjera.