José Blas García Pérez
38 años de maestro en Educación primaria y ESO. 10 años Profesor asociado en la UMU (Universidad de Murcia).
Psicopedagogo y Máster en Educación y Comunicación. Experto en Pedagogía Hospitalaria.
En la actualidad, jubilado, Comprometido con Aula Desigual, un proyecto de Formación y Asesoramiento, donde realiza acciones ocasionales de formación sobre DUA, Aprendizaje Multinivel y Educación Inclusiva. En este proyecto busca los paraqués de la educación y trabaja en la vertiente más práctica de la teoría y las acciones de Justicia Socioeducativa.
Sus intereses formativos, divulgativos y de investigación recorren caminos que hablan de metodología, educación inclusiva, y tecnología (TIC e IA) aplicada a la educación.
Autor en decenas de capítulos de libros y artículos en revistas. Coordinador de la obra colectiva “Educar para ser” (2020) de la Editorial SM- Colección Innovación Educativa y coautor del libro: “Inclusión: acciones en primera persona” (2021). Editorial Graó. Coordinador de N.º 10 de la Revista enTERA2.0, Sobre Educación Inclusiva.
Bloguero y divulgador sobre educación a través del blog Transformar la Escuela www.jblasgarcia.com: Ideas, reflexiones y opiniones para el cambio educativo que, quizás, está tardando demasiado.
Resumen
En este capítulo se presenta la relación entre educación inclusiva, el Diseño Universal para el Aprendizaje y la Inteligencia Artificial (IA), entrelazados en un camino ineludible hacia una transformación educativa para el siglo XXI. A partir de ejemplos y reflexiones, el autor nos muestra los elementos que definen el acceso a la escuela inclusiva, para garantizar que todo el alumnado tenga inicialmente las oportunidades que le permiten aprender. Nos acompaña en la identificación práctica de las herramientas de IA que fomentan la construcción de conocimientos y, siguiendo el diseño de la DUA, nos proporciona información y evidencias prácticas sobre los procesos de comunicación y aplicación del conocimiento adquirido.