Marc Alier, Olga Armengol, Amaya Arroyo Sagasta, Manuel \u00c1rea, Javi Badia, Jaime Baseda, Arlete Brufau, Luc\u00eda Buil Legaz, Jorge Burbano, Francisco Burriel, Nelcar Camacho, Maite Carbonell, Marcelo Careaga, Ulises Cort\u00e9s, Linda Daniela, Bego\u00f1a De la Iglesia Mayol Enciso Pizarro, Mariana Ferrarelli, Rosa Mar\u00eda de la Fuente Castell\u00f3n, Miguel \u00c1ngel Fuentes, Ray Gallon, Pablo Garcia-Mil\u00e1n, Jos\u00e9 Blas Garc\u00eda P\u00e9rez, Piedad Isabel Garrido, Gima Gim\u00e9nez Borbal\u00e1n, Juanjo de Haro, Estefan\u00eda Hita, Luis Miguel Iglesias, Nieves Lorenzo, Camino Aldanondo, Juan Miguel Mu\u00f1oz, Miguel F. Oliver Encontrado, Mar\u00eda de Montserrat Oliveras, Luis Fernando Olvera, Gabriel P\u00e9rez, Carmen Pi\u00f1a, Miguel \u00c1ngel Prats, Gina Mar\u00eda Ram\u00edrez Z\u00f6ller, Gen\u00eds Roca, Viviana Ruscio, Albert Sabat\u00e9, M\u00aa Mar S\u00e1nchez, Carlos Sierra, \u00c1ngeles Sor, Xavier Su\u00f1\u00e9.<\/span><\/p>\n La validaci\u00f3n cient\u00edfica del informe ODITE 2026: un ejemplo de uso de IA en investigaci\u00f3n educativa | Justificaci\u00f3n estad\u00edstica: Correspondencia entre los dilema pedag\u00f3gicos de la praxis y las divergencias <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Versi\u00f3n en papel (en castellano) bajo demanda. Se puede solicitar hasta el 5 de mayo. <\/strong><\/p>\n Bajo el t\u00edtulo <\/span>\u00abClaves para una nueva educaci\u00f3n. Tendencias, retos y propuestas en la era de la IA <\/b>\u00ab<\/span><\/strong>, esta obra coral es el resultado de un intenso a\u00f1o de trabajo (curso 2025\/2026) del equipo de personas observadoras del<\/span> ODITE<\/span><\/strong> .<\/span> \u00bfQu\u00e9 encontrar\u00e1s en sus 320 p\u00e1ginas? Entrega:<\/span><\/strong> Env\u00edo estimado durante la primera quincena de mayo<\/span> .<\/span><\/p>\n El precio incluye el IVA y el transporte.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"featured_media":23052,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"product_brand":[],"product_cat":[787],"product_tag":[788],"class_list":["post-23082","product","type-product","status-publish","has-post-thumbnail","product_cat-informes-2","product_tag-odite","first","instock","shipping-taxable","purchasable","product-type-simple"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/product\/23082","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23052"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23082"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_brand","embeddable":true,"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/product_brand?post=23082"},{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=23082"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=23082"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\u00cdNDICE<\/h3>\n
\n Dra. Nieves Lorenzo Gal\u00e9s 8
\n Di\u00e1logo entre pedagog\u00eda y tecnolog\u00eda | Juanmi Mu\u00f1oz y Xavier Su\u00f1\u00e9 24
\n ESCENARIO
\n La importancia estrat\u00e9gica de las datos en la educaci\u00f3n con sistemas de Inteligencia Artificial | Carlos Sierra 36
\n Cuando evaluar es aprender. Evaluaci\u00f3n aut\u00e9ntica para una educaci\u00f3n centrada en los alumnos |
\nAmaia Arroyo Sagasta y Carlos Magro Mazo 42
\nTendencias educativas 2026 (ODITE) | Jos\u00e9 Blas Garc\u00eda P\u00e9rez 50
\nFUNDAMENTOS
\nMetodolog\u00eda comparativa de entrevistas mediante codificaci\u00f3n jer\u00e1rquica asistida por IA para el an\u00e1lisis
\ntem\u00e1tico multinivel | Camino L\u00f3pez Garc\u00eda 78
\nEntrevista en \u00c0ngels Soriano S\u00e1nchez 88
\nEntrevista en Estefan\u00eda Hita 91
\nEntrevista en Gemma Gim\u00e9nez Borbal\u00e1n 95
\nEntrevista en Gen\u00eds Roca 99
\nEntrevista a Javier Mart\u00ednez Aldanondo 102
\nEntrevista a Mar\u00eda del Mar S\u00e1nchez 106
\nEntrevista a Manuel Area Moreira 109
\nEntrevista en N\u00e9lcar Camacho 113
\nEntrevista a Pau Garc\u00eda-Mil\u00e0 115
\nEntrevista a Ray Gallon 118
\nEntrevista en Ulises Cort\u00e9s 121
\nEntrevista a Xavier Marcet 124<\/p>\nPR\u00c1XIOS<\/h3>\n
\nentre expertos | Nieves Lorenzo 128
\nEnfocas metodol\u00f3gicos y pr\u00e1cticas docentes cr\u00edticas en la era de la inteligencia artificial | Miquel \u00c0ngel Prats 136
\nLa \u00e9tica y la legalidad forjan una IA responsable: El Modelo PIO | Arlet Brufau y Centelles y Albert Sabater Coll 146
\nCo-construyendo criterios para el uso pedag\u00f3gico y \u00e9tico de la inteligencia artificial en la educaci\u00f3n
\nuniversitaria | Miguel F. Oliver Encontrado, Bego\u00f1a de la Iglesia Mayol, Luc\u00eda Buil Legaz y Carmen Pi\u00f1a Medina 153
\n La voz de los protagonistas: Expectativas de los alumnos sobre la IA | Francesca Burriel Manzanares 161
\n IA para pensar mejor: cuando la escuela ense\u00f1a a dudar, verificar y decidir Cristian Ruiz Reinales 169
\n La IA bajo la lupa de los estudiantes | Gina Mar\u00eda Ram\u00edrez Z\u00f6ller 179
\n \u00bfCuando las m\u00e1quinas aprenden, qu\u00e9 aprendemos los humanos? | Jaume Basseda y Mar\u00eda de Montserrat Oliveras 189
\n Programar para desmitificar a la IA: el chatbot de Joan Or\u00f3 en la educaci\u00f3n secundaria | Javi Badia 196
\n La inteligencia artificial como colaboradora en la alfabetizaci\u00f3n acad\u00e9mica: Propuestas Did\u00e1cticas para el Aula
\n Universitaria | Jorge Enrique Burbano Hurtado 205
\n Resonancia cognitiva artificial: Hac\u00eda un ense\u00f1anza cient\u00edfica profundamente humana en la era de la IA
\n Juan enciso pizarro 213
\n Evaluaci\u00f3n adaptativa e inclusiva: el binomio IA-DUA en el aula | Juan Jos\u00e9 de Haro 222
\n IA y aprendizaje. Del producto final al proceso | Luis Miguel Iglesias Albarr\u00e1n 231
\n La IA en el arte: conciencia digital y lenguaje visual | Maite Carbonell Cajal 239
\n Una experiencia de integraci\u00f3n segura de Inteligencia Artificial Generativa en Educaci\u00f3n Superior mediante
\n asistentes de aprendizaje | Marco Alier 247
\n Transici\u00f3n cultural disruptiva y Nuevos Paradigmas en Educaci\u00f3n. C\u00f3mo ense\u00f1ar y aprender en contextos
\n de transhumanizaci\u00f3n | Dr. Marcelo Careaga Butter 255
\n Del Me parece convincente al Lo verifico: una experiencia sobre IA generativa para desarrollar
\n el pensamiento cr\u00edtico | Miguel \u00c1ngel Fuentes Arjona 266
\n \u00bfDetectamos insultos con la IA? Promovemos la comunicaci\u00f3n no violenta en 5o de Primaria | Olga Armengol Pastall\u00e9 274
\n IA: \u00bfsoluciones r\u00e1pidas y de bajo coste para tus hijos e hijas? | Piedad Isabel Garrido Ruiz 281
\n Transformar la praxis educativa con IA: an\u00e1lisis de voces docentes y estudiantiles en M\u00e9xico | Luis Fernando
\n Olvera Casta\u00f1os y Rosa Amelia Dom\u00ednguez Arteaga 289
\n Agencia humana en la ya educativa: APLICA-Soluciones para pasar a la acci\u00f3n | Rosa Mar\u00eda de la Fuente Castell\u00f3n
\n y Dra. Nieves Lorenzo Gal\u00e9s 297
\n YA EN LAS AULAS ARGENTINAS. Retrato del presente, hoja de ruta para el futuro | Mariana Ferrarelli
\n Viviana Ruscio y Paola Dellepiane <\/p>\n
\n<\/span><\/strong> Este informe no es s\u00f3lo teor\u00eda; es una hoja de ruta pr\u00e1ctica y reflexiva de 50 autores y autoras que incluye:<\/span><\/p>\n\n