{"id":86,"date":"2021-11-15T11:18:45","date_gmt":"2021-11-15T09:18:45","guid":{"rendered":"http:\/\/ciberespiral.org\/?p=86"},"modified":"2022-07-16T10:56:49","modified_gmt":"2022-07-16T08:56:49","slug":"technovation-girls-calienta-motores-para-la-proxima-temporada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/technovation-girls-calienta-motores-para-la-proxima-temporada\/","title":{"rendered":"Technovation Girls calienta motores para la pr\u00f3xima temporada"},"content":{"rendered":"\n

El proyecto, dedicado al fomento de la emprendedur\u00eda y desarrollo de capacidades STEAM entre las m\u00e1s j\u00f3venes, re\u00fane a colaboradoras y mentoras en un networking<\/em> para dar inicio a la pr\u00f3xima temporada.  <\/p>\n\n\n\n

El pasado martes 9 de noviembre a las 18 horas tuvo lugar en el Can\u00f2drom de Barcelona el encuentro de networking<\/em> organizado por Technovation Girls Catalonia, proyecto impulsado por la Asociaci\u00f3n Espiral, que reuni\u00f3 a decenas de personas, entre asistentes presenciales y virtuales. Se trat\u00f3 pues de un evento h\u00edbrido, retransmitido en directo por streaming<\/em> en el canal de YouTube del proyecto<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Conducido por Marisa Ruiz<\/a>, cont\u00f3 con la presencia de Pastora Mart\u00ednez<\/a><\/strong>, vicerrectora de Globalizaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n de la UOC y Esther Cid<\/a><\/strong>, especialista en mentor\u00eda y jueza en anteriores ediciones del concurso. Adem\u00e1s, participaron colaboradoras de la organizaci\u00f3n como Marta Sabadell, Aina Villalonga y Rosa Prats a trav\u00e9s de Zoom.  
 
Pastora Mart\u00ednez dio inicio a su presentaci\u00f3n poniendo en valor la colaboraci\u00f3n entre la Fundaci\u00f3n y la UOC, muy importante para dar el impulso necesario a la iniciativa que llevan a cabo. Destac\u00f3 uno de los problemas a los que se enfrentan: la alta masculinizaci\u00f3n de las profesiones llamadas STEAM (del acr\u00f3nimo ingl\u00e9s Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics<\/em>). Denunci\u00f3 la desigualdad existente en base a estudios que aseguran que tan solo el 12% de los estudiantes de carreras tecnol\u00f3gicas son mujeres, mientras que esta proporci\u00f3n se invierte en el caso de psicolog\u00eda, por ejemplo.   
 
Abog\u00f3 tambi\u00e9n por la necesidad de cambiar la estructura existente que desplaza de forma muy temprana a las ni\u00f1as hacia profesiones enfocadas a los cuidados, perpetuando as\u00ed los roles de g\u00e9nero y la desigualdad. Para ello es necesario, como bien expuso, que las ni\u00f1as y adolescentes tengan referentes femeninos en diversos \u00e1mbitos a fin de empoderarlas.  
 
Por su parte, Esther Cid inici\u00f3 su intervenci\u00f3n destacando su pasi\u00f3n por la mentor\u00eda y el impacto positivo que puede llegar a causar en la sociedad. Estuvo acompa\u00f1ada de sus dos hijas, presentes entre el p\u00fablico, y reivindic\u00f3 la conciliaci\u00f3n entre las diversas facetas como mujer emprendedora y madre. Por otro lado, subray\u00f3 un estudio llamado \u201cRedraw the Balance<\/em>\u201d, en el cual se muestra c\u00f3mo las ni\u00f1as entre 5 y 7 a\u00f1os empiezan a descartar profesiones como piloto, ingenier\u00eda, etc., identificadas como masculinas.  
 
Afirm\u00f3 que su misi\u00f3n es guiar a las ni\u00f1as y j\u00f3venes a emprender desde edades muy tempranas con el fin de eliminar estereotipos de g\u00e9nero y hacerles entender que son perfectamente capaces de realizar aquello que se propongan. Como experiencia personal, Esther coment\u00f3 el entorno altamente masculinizado que se ha encontrado en su aventura como emprendedora a lo largo de los a\u00f1os.  
 
Marisa Ruiz, la conductora del networking<\/em>, dio paso a Rosa Prats desde Zoom, que destac\u00f3 la importancia de la mentor\u00eda virtual a partir de la revoluci\u00f3n digital acelerada por la pandemia y la importancia que ello tiene para los equipos de trabajo.  
 
Pastora Mart\u00ednez recalc\u00f3 tambi\u00e9n el espacio h\u00edbrido entre lo f\u00edsico y virtual que se ha creado y la necesidad de aprovechar la tecnolog\u00eda en este aspecto. En relaci\u00f3n a este apunte, Esther expuso un caso en el que explic\u00f3 c\u00f3mo uno de sus clientes se mostr\u00f3 reticente a la hora de realizar una mentor\u00eda online hasta que, despu\u00e9s de probarlo, qued\u00f3 encantado gracias a las ventajas de la tecnolog\u00eda.  
 
Acto seguido se abri\u00f3 el turno de preguntas, en el que uno de los asistentes presenciales lanz\u00f3 la duda sobre si un hombre podr\u00eda ser mentor en el proyecto. Las ponentes contestaron que, por supuesto, todo el mundo es bienvenido.  
 
Estel, asistente a trav\u00e9s de Zoom, es profesional de los recursos humanos y pregunt\u00f3 c\u00f3mo puede llegar a ser mentora. Esther aludi\u00f3 que ella tambi\u00e9n entr\u00f3 en la mentor\u00eda de la misma manera y la anim\u00f3 a explorar ese campo y perseguir sus deseos.  
 
Finalizada la ronda de preguntas, se dio inicio a las din\u00e1micas de grupo que se dividieron entre el grupo presente en el Can\u00f2drom y el grupo asistente por Zoom. Se realizaron una serie de preguntas a las que los asistentes deb\u00edan contestar: \u00bfqu\u00e9 objetivo me propongo como mentora?, \u00bfqu\u00e9 expectativas puedo tener para esta nueva temporada? y \u00bfqu\u00e9 necesito de la organizaci\u00f3n?.  
 
En el caso de la din\u00e1mica online, las participantes escribieron sus respuestas en forma de nota adhesiva en una pizarra colaborativa que fueron llenando entre todas. Por \u00faltimo, las personas asistentes en el Can\u00f2drom tuvieron la oportunidad de continuar la reuni\u00f3n de forma m\u00e1s distendida mientras tomaban algo y charlaban. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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