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Mar\u00eda del Mar S\u00e1nchez Vera<\/strong>. Universidad de Murcia<\/p>\n Doctora en Pedagog\u00eda y miembro del Grupo de Investigaci\u00f3n de Tecnolog\u00eda Educativa. Trabaja como profesora titular en el Departamento de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar en la Universidad de Murcia. Ha realizado estancias de investigaci\u00f3n en la Universidad de Cambridge, la Universidad John Moore de Liverpool y la Universidad de Southampton. Ha participado en proyectos nacionales e internacionales relacionados con la Tecnolog\u00eda Educativa. Sus l\u00edneas de trabajo son: [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width_tablet=\u00bb100%\u00bb width_phone=\u00bb100%\u00bb width_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb custom_margin=\u00bb|||0px|false|false\u00bb custom_margin_tablet=\u00bb|||0px|false|false\u00bb custom_margin_phone=\u00bb|||0px|false|false\u00bb custom_margin_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_padding=\u00bb0px||0px|0px|false|false\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.27.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb0px|||||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.27.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb min_height=\u00bb229.2px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Resumen<\/strong><\/p>\n La Inteligencia artificial (IA) lleva d\u00e9cadas entre nosotros, pero el boom actual de la IA generativa pone en cuestionamiento determinadas din\u00e1micas tradicionales de la escuela y se debate sobre el papel del docente actual. La investigaci\u00f3n destaca tres posturas predominantes entre los docentes frente a la tecnolog\u00eda en las aulas: el rechazo total a la misma, la aceptaci\u00f3n acr\u00edtica y una posici\u00f3n intermedia que apuesta por una integraci\u00f3n cr\u00edtica y pedag\u00f3gicamente fundamentada de la tecnolog\u00eda en el aula. Este \u00faltimo enfoque parece ser el m\u00e1s equilibrado, promoviendo el uso de la IA como una herramienta que, partiendo de la alfabetizaci\u00f3n en la misma y adecuadamente integrada desde la pedagog\u00eda, puede enriquecer el proceso educativo sin desplazar el papel clave del docente.<\/p>\n La IA plantea grandes desaf\u00edos en t\u00e9rminos de autenticidad y originalidad del contenido, abriendo varios interrogantes acerca de la detecci\u00f3n de plagio y la evaluaci\u00f3n de las contribuciones estudiantiles. Este panorama exige una revisi\u00f3n cr\u00edtica de las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza, ya que debemos plantearnos en la importancia de enfocarnos m\u00e1s en las preguntas que en las respuestas. Esto implica un planteamiento de las tareas de aula y de las condiciones profesionales de los docentes.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb3_5,2_5″ _builder_version=\u00bb4.20.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb4.20.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb4.20.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_button button_url=\u00bbhttps:\/\/ciberespiral.org\/download\/19798\/?tmstv=1729177776″ url_new_window=\u00bbon\u00bb button_text=\u00bbDescargar PDF (89,7 Mb)\u00bb _builder_version=\u00bb4.24.3″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_button=\u00bbon\u00bb button_text_color=\u00bb#FFFFFF\u00bb button_bg_color=\u00bb#A53860″ button_border_width=\u00bb0px\u00bb button_border_radius=\u00bb10px\u00bb button_icon=\u00bbi||divi||400″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Inteligencia artificial (IA) lleva d\u00e9cadas entre nosotros, pero el boom actual de la IA generativa pone en cuestionamiento determinadas din\u00e1micas tradicionales de la escuela y se debate sobre el papel del docente actual. 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(a)Estrategias metodol\u00f3gicas y entornos virtuales de formaci\u00f3n en l\u00ednea (e-learning, MOOC, evaluaci\u00f3n en red\u2026); y
(b)Tecnolog\u00eda Educativa en las aulas (recursos digitales para la ense\u00f1anza-aprendizaje, estrategias did\u00e1cticas con tecnolog\u00edas, pensamiento computacional y rob\u00f3tica educativa, inteligencia artificial, formaci\u00f3n del profesorado para el desarrollo de la competencia digital).<\/p>\nHaga clic en el bot\u00f3n para descargar el libro Inteligencia<\/em><\/h3>\n
Artificial en la Microeducaci\u00f3n.<\/em><\/h3>\n\n\tia.pdf\t(34165 descargas\t)\n<\/a>\n\n