![\"\"](\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Captura-de-pantalla-2024-03-18-a-las-23.52.56.png\")
\u00a0<\/b>Autora\u00a0<\/b>Carmen Navarro Ram\u00edrez. <\/span>X: @carmennavarro1<\/a><\/span><\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
<\/span><\/p>\n Palabras clave: <\/b>ODS4, Big Data en Proyectos STEAM, <\/b>Ciudadan\u00eda digital<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n Con la irrupci\u00f3n masiva de la IA en todos los estamentos de la sociedad se hace m\u00e1s necesario que nunca el desarrollo de experiencias educativas que permitan a nuestro alumnado desarrollar aquellas destrezas y competencias que les permitan enfrentarse a los retos y desaf\u00edos que se les ir\u00e1n presentando en este mundo altamente cambiante e incierto.<\/span><\/p>\n Desde la escuela debemos generar los escenarios adecuados para que los estudiantes entrenen estas competencias para ser capaces de controlar los algoritmos que los rodean y que no sean las m\u00e1quinas las que tomen el control de sus vidas.<\/span><\/p>\n Este proyecto tiene como objetivo principal proporcionar al alumnado herramientas concretas, y entrenar las competencias que les permitan chatear con su inteligencia natural para realizar un <\/span>\u201cCo-PILOTaje\u201d<\/b> de los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje en la escuela.<\/span><\/p>\n Introducci\u00f3n<\/b>.\u00a0<\/span><\/p>\n Dice el proverbio: \u201c<\/span>Dale un pez a un hombre y se alimentar\u00e1 un d\u00eda. Ens\u00e9\u00f1ale a pescar y lo har\u00e1 toda la vida\u201d<\/span><\/i>. \u00c9ste es el planteamiento de partida de este proyecto: que los alumnos, chateando principalmente con su inteligencia natural, y potenci\u00e1ndola en momentos determinados con IA, puedan ser competentes y \u00e9ticos digitalmente adem\u00e1s de ser capaces de dar respuesta a problemas que les preocupen a partir del uso inteligente de datos masivos.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Este proyecto se enmarca dentro de las asignaturas de Tecnolog\u00eda y Digitalizaci\u00f3n y PCT (Proyecto Cient\u00edfico Tecnol\u00f3gico ) de 3\u00ba ESO, y\u00a0 tiene varias vertientes de desarrollo y por tanto diferentes objetivos a alcanzar con el alumnado:<\/span><\/p>\n 1.- Entrenar las 3 C\u00b4s: Creatividad, Curiosidad y Pensamiento Cr\u00edtico.<\/span><\/p>\n 2.- Ejercitar el aprendizaje aut\u00f3nomo y autodirigido, con el acompa\u00f1amiento y feedback continuo de la docente en tecnolog\u00eda y del equipo docente en PCT.<\/span><\/p>\n 3.- Adquirir el mayor nivel de competencia digital posible que les permita pasar de meros \u201cconsumers\u201d a \u201cprosumers\u201d en el \u00e1mbito tecnol\u00f3gico, y sientan por tanto la necesidad de participar activamente en proyectos de ciencia ciudadana.<\/span><\/p>\n 4.- Tomar el control de sus datos personales y de sus perfiles digitales para poner la tecnolog\u00eda al servicio de ellos mismos y de sus comunidades y no al contrario.<\/span><\/p>\n 5.- Ser capaces de encontrar soluciones personalizadas a problemas locales\/globales a partir del an\u00e1lisis inteligente y visualizaci\u00f3n de datos masivos. En un primer momento a necesidades\/situaciones planteadas por la docente, para posteriormente decidir los \u00e1mbitos a trabajar por cada grupo\/equipo de alumnos\/as.<\/span><\/p>\n Desarrollo del proyecto:<\/b><\/p>\n 1.- <\/span>En primer lugar trabajamos el <\/span>bloque de <\/span>\u201cCiudadan\u00eda Digital\u201d<\/b>. Este a\u00f1o iniciamos el curso escolar impartiendo en todos los grupos una miniformaci\u00f3n relativa a la <\/span>NETiqueta<\/b><\/a> y al comportamiento \u00e9tico en el entorno f\u00edsico, y destacando la importancia de que este comportamiento se traslade tambi\u00e9n al entorno digital.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Captura-de-pantalla-2024-03-18-a-las-23.27.32.png\u00bb _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Imagen 1. Aula virtual. Archivo personal de la autora<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_margin=\u00bb1px|||||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Captura-de-pantalla-2024-03-18-a-las-23.30.59.png\u00bb title_text=\u00bbCaptura de pantalla 2024-03-18 a las 23.30.59″ _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Imagen 2. Hoja de c\u00e1lculo de Google Drive<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Como punto final de este bloque <\/span>co-creamos <\/span><\/i>una prueba de evaluaci\u00f3n dise\u00f1ando preguntas creativas, con varias opciones y ninguna de ellas f\u00e1cilmente descartable. Lo hacemos en formato offline primero y despu\u00e9s lo trasladamos a un documento compartido para que podamos darnos feedback entre todos y modificar aquello que podr\u00eda mejorarse en la redacci\u00f3n o en las opciones. El alumnado finaliza este bloque realizando un test de evaluaci\u00f3n a partir de las preguntas generadas en equipo.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n 2.- <\/span>Continuamos con el <\/span>bloque de \u201cBig Data\u201d<\/b> que se divide a su vez en:<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n En andamiaje comenzamos analizando la <\/span>campa\u00f1a publicitaria de Ives Saint Laurent<\/span><\/a> en la que aparece un investigador en inteligencia artificial que nos invita a reflexionar sobre lo atractivo que puede ser hoy en d\u00eda estudiar y formarse en el \u00e1mbito de los datos, la IA, la computaci\u00f3n, etc.\u00a0<\/span><\/p>\n\n
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