{"id":19282,"date":"2024-03-25T09:21:14","date_gmt":"2024-03-25T07:21:14","guid":{"rendered":"https:\/\/ciberespiral.org\/?p=19282"},"modified":"2025-10-07T10:25:22","modified_gmt":"2025-10-07T08:25:22","slug":"__trashed","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/__trashed\/","title":{"rendered":"La Realidad Virtual y Aumentada en la jornada de puertas abiertas del instituto mostrando el proyecto de \u00abCultural Merge Cubes\u00bb"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:17% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"560\" height=\"685\" src=\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/emagrinya.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-18348 size-full\" srcset=\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/emagrinya.jpg 560w, https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/emagrinya-480x587.jpg 480w\" sizes=\"(min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 560px, 100vw\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p><strong>Autora<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ester Magriny\u00e0 i Clos es licenciada en Filolog\u00eda Inglesa, con m\u00e1ster en Ling\u00fc\u00edstica aplicada y adquisici\u00f3n de lenguas de la Universidad de Barcelona. Actualmente, trabaja como docente de ingl\u00e9s en el Instituto p\u00fablico Vilatzara en Vilassar de Mar (Barcelona) y, al mismo tiempo, forma parte del equipo de trabajo (EA-ELT) de aprendizaje y ense\u00f1anza del ingl\u00e9s del ICE (Instituto Ciencias de la Educaci\u00f3n) \u2013UB, con quien prepara formaciones para el profesorado.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<p><br\/><br\/><strong>Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n<p>El proyecto \u201c <em>Cultural Merge Cubes from Secondary to Primary students<\/em> \u201d surge por dos vertientes. En primer lugar, debido a mi inter\u00e9s por relacionar aspectos digitales con la ense\u00f1anza de lenguas extranjeras, en este caso, con el ingl\u00e9s. Y al mismo tiempo, por el hecho de contar con un grupo de alumnos \u2013 los cuales tienen conocimientos previos sobre CoSpaces y Merge Cube, ya que realizaron una pr\u00e1ctica de aula relacionada el curso acad\u00e9mico 2020-21.<\/p>\n\n<p>Cabe destacar que el proyecto inicial consisti\u00f3 en crear Merge Cubes sobre rese\u00f1as de pel\u00edculas y cuando las parejas de alumnos lo tuvieron terminado, creamos una especie de museo en el aula mediante unos QRs pegados a la pared, que conten\u00edan la informaci\u00f3n sobre los <em>filmes<\/em> con realidad aumentada. Este proyecto se llama \u201c <em>Online Cinematographic Merge Cube Exhibition<\/em> \u201d y puede encontrar su descripci\u00f3n en la publicaci\u00f3n referenciada.<\/p>\n\n<p>El proyecto en 1\u00ba de ESO result\u00f3 muy estimulante para los alumnos y alumnas, por tanto, decid\u00ed crear un segundo proyecto enfocado a describir lugares de inter\u00e9s tur\u00edstico de Londres y\/o Nueva York. El alumnado, pues, en 2\u00ba de ESO pudo continuar trabajando con CoSpaces y Merge Cube. Paralelamente, se me ocurri\u00f3 que un proyecto motivador, digital e interdisciplinario como \u00e9ste deb\u00eda extenderse. As\u00ed pues, propuse a la direcci\u00f3n de mi centro presentarlo por Portes Obertes. En concreto, en la jornada de puertas abiertas por Primaria que es cuando viene el alumnado de 6\u00ba de las escuelas adscritas y as\u00ed, poder difundir qu\u00e9 hacemos en la ESO y qu\u00e9 pueden hacer en Primaria tambi\u00e9n. Teniendo todo esto en cuenta, nace un tercer proyecto llamado \u201c <em>Realidad Virtual y Aumentada en la Jornada de Puertas Abiertas del instituto<\/em> \u201d dentro del ya titulado <em>Cultural Merge Cubes<\/em> .<\/p>\n\n<p><\/p>\n\n<p><strong>Objetivos<\/strong><\/p>\n\n<p>Debido a que el proyecto es extenso y abarca diferentes perspectivas, se establecen varios objetivos. Cabe destacar los siguientes:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Dar a conocer el Instituto en las escuelas de Primaria<\/li>\n\n\n\n<li>Presentar un proyecto digital de Secundaria<\/li>\n\n\n\n<li>Compartir la experiencia entre alumnos (internivel e intercentro)<\/li>\n\n\n\n<li>Implementar la RV y la RA en el aula<\/li>\n<\/ul>\n\n<p><\/p>\n\n<p><strong>Desarrollo<\/strong><\/p>\n\n<p>En cuanto a la secuencia did\u00e1ctica y, de forma breve, hay que tener en cuenta:<\/p>\n\n<p><strong>A) Actividad <em>es pre<\/em><\/strong><\/p>\n\n<p>La explicaci\u00f3n del proyecto y dividir al alumnado en parejas y\/o grupos seg\u00fan la tarea.<\/p>\n\n<p>El grupo clase se divide seg\u00fan quieran realizar: el dise\u00f1o del cubo cultural (A1); el dise\u00f1o del cubo con informaci\u00f3n del instituto (A2) o bien, si lo prefieren, pueden realizar una manualidad para mantener el balance entre el uso digital y el papel. En este caso, se confeccionan maquetas del sitio tur\u00edstico en papel (grupo B).<\/p>\n\n<p>Registro en la app CoSpaces. Los estudiantes empiezan a investigar online ya preparar el contenido del sitio de inter\u00e9s que hayan elegido.  <em>Ej: Tower Bridge, Big Ben, Palacio de Buckingham, Statue of Liberty, Central Park&#8230;<\/em><\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"695\" src=\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Mostra2-1024x695.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-18352\" style=\"width:660px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Mostra2-980x665.jpg 980w, https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Mostra2-480x326.jpg 480w\" sizes=\"(min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) and (max-width: 980px) 980px, (min-width: 981px) 1024px, 100vw\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagen 1: Ejemplo de preparaci\u00f3n del contenido<\/figcaption><\/figure>\n\n<p><strong>B) Durante<\/strong><\/p>\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"744\" src=\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Mostra1-1024x744.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-18350 size-full\" srcset=\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Mostra1-980x712.jpg 980w, https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Mostra1-480x349.jpg 480w\" sizes=\"(min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) and (max-width: 980px) 980px, (min-width: 981px) 1024px, 100vw\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p>Los grupos A1 y A2 a\u00f1aden texto e im\u00e1genes mientras que el grupo B realiza los acabados de las miniaturas de papel para situarlas en el mapa. El\/la profesora genera los c\u00f3digos QR de cada uno de los cubos y los imprime para engancharlos posteriormente. El peque\u00f1o grupo de voluntarios\/as se preparan para recibir a los estudiantes de Primaria.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<p>Imagen 2: Alumnado durante el desarrollo de la actividad<\/p>\n\n<p><\/p>\n\n<p><strong>C) La visita<\/strong><\/p>\n\n<p>Los alumnos de 6\u00ba llegan al instituto. (Como cada d\u00eda viene una escuela diferente, no habr\u00e1 clases regulares de ingl\u00e9s del grupo implicado a causa del horario especial de la docente. Los alumnos que se queden en clase con otro docente preparan la exposici\u00f3n oral).<\/p>\n\n<p>Una vez llega Primaria, se divide el grupo en 3 para que, de forma m\u00e1s personalizada, puedan asistir a la charla del director, realizar un <em>tour<\/em> por las instalaciones del centro y disfrutar del taller de RA. Por tanto, se repite, se ense\u00f1a y se comparte el proyecto tres veces al d\u00eda. <\/p>\n\n<p>De este momento cabe destacar:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los alumnos de 2\u00ba de ESO presentan su trabajo de aula y los QRs en los mapas<\/li>\n\n\n\n<li>Se realiza una peque\u00f1a introducci\u00f3n al funcionamiento de la web y dise\u00f1o de Merge Cube<\/li>\n\n\n\n<li>Dejamos un par de port\u00e1tiles a los ni\u00f1os para que puedan manipular la aplicaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"806\" height=\"866\" src=\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Mostra3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-18353\" style=\"width:368px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Mostra3.png 806w, https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Mostra3-480x516.png 480w\" sizes=\"(min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 806px, 100vw\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagen 3: Ejemplo de Merge Cube<\/figcaption><\/figure>\n\n<p><strong>D)<\/strong> <strong>Post-actividades<\/strong><\/p>\n\n<p>Los alumnos de 2\u00ba de ESO exponen sus trabajos la semana siguiente de Puertas Abiertas. Aquellos que hab\u00edan hecho las maquetas de papel, tambi\u00e9n deben presentar el sitio de inter\u00e9s preferiblemente con soporte digital del estilo Google Slides o Canva.<\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"896\" src=\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Mostra4-1024x896.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-18349\" style=\"width:475px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Mostra4-980x857.jpg 980w, https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Mostra4-480x420.jpg 480w\" sizes=\"(min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) and (max-width: 980px) 980px, (min-width: 981px) 1024px, 100vw\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagen 4: Presentaci\u00f3n de los estudiantes<\/figcaption><\/figure>\n\n<p>Tambi\u00e9n tiene lugar la evaluaci\u00f3n del proyecto seg\u00fan las clases de observaci\u00f3n, la tarea escrita (tal y como se aconsej\u00f3, el alumnado hac\u00eda un documento previo con la informaci\u00f3n para que el docente pudiera realizar las correcciones pertinentes), la oral (los voluntarios que participan de las puertas abiertas tambi\u00e9n lo hacen en ingl\u00e9s) as\u00ed como tambi\u00e9n se valora el aspecto digital y\/o manual y la actitud de los adolescentes.<\/p>\n\n<p><strong>Conclusiones<\/strong> <\/p>\n\n<p>Una vez finaliza el proyecto, podemos afirmar que se ha logrado dar un nuevo enfoque a las puertas abiertas aprovechando un proyecto real, digital y transferible. Los alumnos han sido los protagonistas y han aprendido contenidos sobre la cultura brit\u00e1nica y americana desde una perspectiva innovadora. El alumnado ha disfrutado de esta actividad competencial y ha hecho trabajo colaborativo con el fin de llegar a un objetivo com\u00fan, que se ha alcanzado, desde mi punto de vista, de forma excelente.<\/p>\n\n<p><strong>Resultados<\/strong><\/p>\n\n<p>Dada la implicaci\u00f3n y motivaci\u00f3n de los alumnos y alumnas a lo largo de estos proyectos, en estos momentos, el alumnado de 4\u00ba de ESO que est\u00e1 formado en la creaci\u00f3n y dise\u00f1o del Merge Cube son los encargados de explicar al resto de compa\u00f1eros\/as c\u00f3mo funciona. De esta forma, todos y todas las alumnas del mismo nivel tienen la oportunidad de realizar un proyecto en RA y en ingl\u00e9s. Para ello, aprovechamos la asignatura <em>Cultural Activities<\/em> &#8211; la cual es transversal a toda la ESO &#8211; para preparar a Merge Cubes sobre las capitales de los 8 pa\u00edses de habla inglesa.<\/p>\n\n<p><strong>Proyectos futuros<\/strong><\/p>\n\n<p>La intenci\u00f3n es seguir acercando la RV y la RA a las aulas cualquiera que sea la materia y el nivel para dar herramientas a futuras generaciones que viven y vivir\u00e1n inmersos en el mundo de las tecnolog\u00edas cada vez m\u00e1s avanzado. Adem\u00e1s de difundir entre los ni\u00f1os y j\u00f3venes, tambi\u00e9n es imprescindible hacerlo entre las y los futuros docentes. Por este motivo, el proyecto tambi\u00e9n se da a conocer a los maestros de Primaria cuando vienen de acompa\u00f1antes as\u00ed como cuando el alumnado de 6\u00ba lo explica a sus familias y les muestran una carpeta de obsequio con material para que lo puedan hacer ellos mismos\/as.<\/p>\n\n<p>Finalmente, pienso que es necesario continuar formando profesorado para que se vea preparado para implementar nuevas pr\u00e1cticas. Por este motivo, el IDP-ICE (UB), entre otros, apuesta por ofrecer formaciones de innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica en el aula.<\/p>\n\n<p>Nota: \u00bfQuer\u00e9is ver la ponencia que se hizo en la jornada AumentameEDU 2024? Aqu\u00ed ten\u00e9is <a href=\"https:\/\/youtu.be\/HGpR0579PO8?si=MVw1Xtfw_HECLwuK\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">el enlace<\/a>.<\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/youtu.be\/HGpR0579PO8?si=MVw1Xtfw_HECLwuK\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"680\" height=\"383\" src=\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Cultural_Cube_Merge.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-19880\" style=\"width:430px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Cultural_Cube_Merge.jpg 680w, https:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Cultural_Cube_Merge-480x270.jpg 480w\" sizes=\"(min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 680px, 100vw\" \/><\/a><\/figure>\n\n<p><strong>URLs de inter\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Web sobre el congreso de tecnolog\u00edas inmersivas Aumentame 2024:<\/strong> <a href=\"https:\/\/aumenta.me\/\">https:\/\/aumenta.me\/<\/a><br\/> <em>(Para tener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la actividad, la ponencia se puede ver a partir de las 3h 35&#8242; <a href=\"https:\/\/aumenta.me\/9380-2\/\">https:\/\/aumenta.me\/9380-2\/<\/a> )<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Muestra previa del proyecto antes de la publicaci\u00f3n en el IDP-ICE (UB)<\/strong> : <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/xtec.cat\/estermagri\/digital\/merge-cube\">https:\/\/sites.google.com\/xtec.cat\/estermagri\/digital\/merge-cube<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Evidencia de puesta en pr\u00e1ctica en el Instituto Vilatzara (VdM):<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-institut-vilatzara wp-block-embed-institut-vilatzara\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"Ka2Zx60kK0\"><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvilatzara\/noticies-portada\/ens-visiten-les-escoles-de-primaria\/\">Ens visiten les escoles de Prim\u00e0ria<\/a><\/blockquote><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"&#8220;Ens visiten les escoles de Prim\u00e0ria&#8221; &#8212; Institut Vilatzara\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/iesvilatzara\/noticies-portada\/ens-visiten-les-escoles-de-primaria\/embed\/#?secret=V02M9imBbK#?secret=Ka2Zx60kK0\" data-secret=\"Ka2Zx60kK0\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n<p><strong>Referencias<\/strong><\/p>\n\n<p>Magriny\u00e0, E. (2021) An Interdisciplinary y Augmented Reality EFL Project for 7th Graders: An Online Cinematographic Merge Cube Exhibition  <em>English Is It! ELTE Series<\/em>.  <em>Vuelo. 15<\/em>. <a href=\"http:\/\/diposit.ub.edu\/dspace\/handle\/2445\/183429\">http:\/\/diposit.ub.edu\/dspace\/handle\/2445\/183429<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autora Ester Magriny\u00e0 i Clos es licenciada en Filolog\u00eda Inglesa, con m\u00e1ster en Ling\u00fc\u00edstica aplicada y adquisici\u00f3n de lenguas de la Universidad de Barcelona. 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