{"id":16968,"date":"2023-04-20T09:48:40","date_gmt":"2023-04-20T07:48:40","guid":{"rendered":"https:\/\/ciberespiral.org\/?p=16968"},"modified":"2023-04-19T09:54:46","modified_gmt":"2023-04-19T07:54:46","slug":"nuevos-sistemas-conversacionales-chatbots-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/nuevos-sistemas-conversacionales-chatbots-en-educacion\/","title":{"rendered":"Nuevos sistemas conversacionales: Chatbots en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n\n[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bbon|off|off\u00bb _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb collapsed=\u00bbon\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb da_is_popup=\u00bboff\u00bb da_exit_intent=\u00bboff\u00bb da_has_close=\u00bbon\u00bb da_alt_close=\u00bboff\u00bb da_dark_close=\u00bboff\u00bb da_not_modal=\u00bbon\u00bb da_is_singular=\u00bboff\u00bb da_with_loader=\u00bboff\u00bb da_has_shadow=\u00bbon\u00bb da_disable_devices=\u00bboff|off|off\u00bb][et_pb_fullwidth_image src=\u00bbhttps:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/chatbots.png\u00bb title_text=\u00bbchatbots\u00bb _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][\/et_pb_fullwidth_image][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bboff|on|on\u00bb _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb collapsed=\u00bbon\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb da_is_popup=\u00bboff\u00bb da_exit_intent=\u00bboff\u00bb da_has_close=\u00bbon\u00bb da_alt_close=\u00bboff\u00bb da_dark_close=\u00bboff\u00bb da_not_modal=\u00bbon\u00bb da_is_singular=\u00bboff\u00bb da_with_loader=\u00bboff\u00bb da_has_shadow=\u00bbon\u00bb da_disable_devices=\u00bboff|off|off\u00bb][et_pb_fullwidth_image src=\u00bbhttps:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/chatbots_insta.png\u00bb title_text=\u00bbchatbots_insta\u00bb _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][\/et_pb_fullwidth_image][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb||4px|||\u00bb da_disable_devices=\u00bboff|off|off\u00bb collapsed=\u00bbon\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb da_is_popup=\u00bboff\u00bb da_exit_intent=\u00bboff\u00bb da_has_close=\u00bbon\u00bb da_alt_close=\u00bboff\u00bb da_dark_close=\u00bboff\u00bb da_not_modal=\u00bbon\u00bb da_is_singular=\u00bboff\u00bb da_with_loader=\u00bboff\u00bb da_has_shadow=\u00bbon\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

Autor:<\/b> Pablo D\u00fao Terr\u00f3n<\/span><\/p>\n

\u00a0Doctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n. Profesor M\u00e1ster TIC y CDD en la UNIR. Maestro de Educaci\u00f3n Primaria en el CEIP Pr\u00edncipe Felipe de Ceuta. Premio Mejor experiencia InnoTECH Simo Educaci\u00f3n 2022.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb1_2,1_2″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb10px|||||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb27px|||||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

1.-Introducci\u00f3n<\/b><\/h3>\n

<\/b><\/p>\n

La historia de la Inteligencia Artificial (IA) y los chatbots se remonta a la d\u00e9cada de 1950, cuando los cient\u00edficos comenzaron a explorar el concepto de inteligencia automatizada (Turing, 1950). Posteriormente, la tecnolog\u00eda de IA ha ido avanzando, lo que ha conducido al desarrollo de chatbots m\u00e1s sofisticados con la capacidad de comprender y responder a solicitudes complejas por parte de un humano (Rey, 2023) haciendo uso del Deep Learning, <\/span>un m\u00e9todo de aprendizaje autom\u00e1tico no supervisado que simula el funcionamiento del cerebro humano y que no requiere datos etiquetados para entrenar (UNIR, 2021), como por ejemplo el chatbot que est\u00e1 revolucionando las redes sociales ChatGPT de OpenAI que se alimenta de los propios comentarios de los usuarios.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Figura-1.-Consulta-a-ChatGPT-1.png\u00bb title_text=\u00bbFigura 1. Consulta a ChatGPT (1)\u00bb _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

Figura 1. <\/b>Respuesta generada por chatbot de ChatGPT. <\/span>Enlace<\/span> <\/a><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb1_2,1_2″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb10px|||||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Figura-2.-DALL\u00b7E-1.png\u00bb title_text=\u00bbFigura 2. DALL\u00b7E (1)\u00bb _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

Figura 2.<\/b> Imagen generada con IA. Dalle_2.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb27px|||||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

La IA en el \u00faltimo a\u00f1o ha crecido a un ritmo exponencial en comparaci\u00f3n con la \u00faltima d\u00e9cada, esto se traduce en que muchas de las tareas cotidianas que realizan las personas integran IA, en ocasiones hacemos uso de ella sin darnos cuenta. En este sentido, es una acci\u00f3n normalizada pedirle algo al m\u00f3vil a trav\u00e9s de Siri, Google, Cortana o Alexa, hacer compras, realizar consultas, tr\u00e1mites o citas administrativas a trav\u00e9s de un chatbot textual, incluso reconociendo tu voz.\u00a0<\/span><\/p>\n

Desde la aparici\u00f3n de Internet, nuestras vidas han cambiado en este aspecto y muchas de estas acciones est\u00e1n normalizadas, pero las aulas no han cambiado. Contin\u00faan las pizarras de madera, la tiza, con falta de recursos tecnol\u00f3gicos y formaci\u00f3n docente en el uso de la IA en muchos pa\u00edses.
<\/span><\/p>\n

Si estas acciones cotidianas a trav\u00e9s de IA enumeradas anteriormente\u00a0 existen en la vida de las personas, las escuelas deber\u00edan de ser el primer eslab\u00f3n para educar a los estudiantes en el conocimiento y uso \u00e9tico de la IA y chatbots. En esta l\u00ednea, la Comisi\u00f3n Europea de Educaci\u00f3n (2022) considera dentro de su plan digital 2021-2027 que nos dirigimos hacia un cambio innegable de la IA en nuestros sistemas de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n que seguir\u00e1 creciendo en los pr\u00f3ximos a\u00f1os. Un chatbot es en esencia un software que puede realizar una simulaci\u00f3n de conversaci\u00f3n real por texto o por voz con una persona (Moreno et al, 2022), gracias a una interfaz que se construye con palabras clave y se basa en interacciones que se repiten entre usuarios y marcas en sitios web o plataformas de comunicaci\u00f3n como WhatsApp o Telegram.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

Durante el desarrollo de este art\u00edculo vamos a centrarnos en c\u00f3mo el uso de los sistemas conversacionales y los chatbots puede ser integrado en los pr\u00f3ximos a\u00f1os en el mundo educativo, concretamente en metodolog\u00edas o recursos educativos, sistemas de tutor\u00edas inteligentes, orientaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de estudiantes, atender a la diversidad, y muchas otras actuaciones.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb9px||1px|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb da_is_popup=\u00bboff\u00bb da_exit_intent=\u00bboff\u00bb da_has_close=\u00bbon\u00bb da_alt_close=\u00bboff\u00bb da_dark_close=\u00bboff\u00bb da_not_modal=\u00bbon\u00bb da_is_singular=\u00bboff\u00bb da_with_loader=\u00bboff\u00bb da_has_shadow=\u00bbon\u00bb da_disable_devices=\u00bboff|off|off\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

2.- Sistemas conversacionales en educaci\u00f3n.<\/b><\/h3>\n

Es normal o\u00edr a los docentes que cada vez existe m\u00e1s burocracia y menos tiempo para programar o atender de manera individualizada a un grupo de alumnos en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. Para el Profesor Kai-Fu Lee (2021), creador del primer asistente de voz de Apple, la IA y los chatbots podr\u00edan reducir un 30% el tiempo burocr\u00e1tico o tareas repetitivas que exigen de un patr\u00f3n com\u00fan entre los docentes, pudiendo dedicar m\u00e1s tiempo a realizar actividades de trabajo cooperativo, emocional y creativo.<\/span><\/p>\n

A pesar del poder innovador de las tecnolog\u00edas educativas, las herramientas digitales m\u00e1s utilizadas hasta ahora no modifican significativamente el rol de los docentes. Las tareas de ense\u00f1anza t\u00edpicas, como proporcionar feedback a los estudiantes, motivarlos o adaptar el contenido del curso a grupos espec\u00edficos de estudiantes, son confiadas exclusivamente a los docentes, incluso en entornos de aprendizaje digital (Wollny et al, 2022). Entonces, nos hacemos la siguiente pregunta: \u00bfPor qu\u00e9 perder el tiempo corrigiendo ex\u00e1menes cuando puede hacerlo una m\u00e1quina a trav\u00e9s de IA o realizar una supervisi\u00f3n del examen mediante un chatbot? En este \u00faltimo caso, los docentes \u00fanicamente deber\u00edan de preocuparse de elaborar las preguntas.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb1_2,1_2″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

Hasta el a\u00f1o 2021 el n\u00famero de art\u00edculos cient\u00edficos sobre chatbots en educaci\u00f3n reportados a la base de datos Web of Science fueron 44 y a Scopus 136, sin contar actas de congresos\u00a0 (Moreno et al. 2022). Seg\u00fan el art\u00edculo de revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de chatbot en educaci\u00f3n de Wollny et al. (2022) la mayor\u00eda de los objetivos que los chatbots tendr\u00e1n en la educaci\u00f3n ir\u00e1n dirigidos a <\/span>desarrollar habilidades<\/span><\/i>, <\/span>eficiencia de la educaci\u00f3n<\/span><\/i> y <\/span>motivar a los estudiantes<\/span><\/i>. Aunque tambi\u00e9n encontramos experiencias educativas de creaci\u00f3n de chatbots sencillos por parte de estudiantes como un <\/span>m\u00e9todo de aprendizaje transversal<\/span><\/i> en las aulas desde etapas como la Educaci\u00f3n Primaria (D\u00fao, 2022).<\/span><\/p>[\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/ciberespiral.org\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Figura-3.-Chatbot-con-LM-y-Scratch.png\u00bb title_text=\u00bbFigura 3. Chatbot con LM y Scratch\u00bb _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

Figura 3.<\/b> Creaci\u00f3n de Chatbots con LearningMl y Scratch. <\/span>Enlace<\/span><\/a><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

En relaci\u00f3n con <\/span>el desarrollo de habilidades<\/span><\/i>, los chatbots se pueden programar para proporcionar tutoriales y ejercicios interactivos que ayuden a los estudiantes a practicar y mejorar habilidades que requieren de tareas repetitivas con unos mismos patrones\u00a0 como el aprendizaje de idiomas, las matem\u00e1ticas, el pensamiento cr\u00edtico y la resoluci\u00f3n de problemas. Tambi\u00e9n pueden proporcionar comentarios, orientaci\u00f3n y ayuda en \u00e1reas espec\u00edficas con las que los estudiantes tienen dificultades. Adem\u00e1s, pueden usar el procesamiento del lenguaje natural para comprender el nivel de competencia del estudiante, autorregular el nivel de dificultad de los ejercicios en consecuencia. Por \u00faltimo, los chatbots pueden proporcionar a los estudiantes planes de estudio y recursos personalizados, lo que ayuda a garantizar que dediquen su tiempo a las actividades m\u00e1s efectivas para su nivel y estilo de aprendizaje.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb min_height=\u00bb1288.6px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb da_is_popup=\u00bboff\u00bb da_exit_intent=\u00bboff\u00bb da_has_close=\u00bbon\u00bb da_alt_close=\u00bboff\u00bb da_dark_close=\u00bboff\u00bb da_not_modal=\u00bbon\u00bb da_is_singular=\u00bboff\u00bb da_with_loader=\u00bboff\u00bb da_has_shadow=\u00bbon\u00bb da_disable_devices=\u00bboff|off|off\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb min_height=\u00bb1245.6px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

3.-Impacto en el aprendizaje<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

En cuanto a <\/span>la eficiencia en la educaci\u00f3n,<\/span><\/i> nos referimos al uso de chatbots para automatizar tareas repetitivas o que consumen mucho tiempo, como responder preguntas frecuentes, proporcionar informaci\u00f3n o programar citas. Tambi\u00e9n, pueden brindar una experiencia de aprendizaje personalizada a los estudiantes, adapt\u00e1ndose a sus necesidades y preferencias, permiti\u00e9ndoles aprender a su propio ritmo y reduciendo la presi\u00f3n sobre los maestros para que brinden una instrucci\u00f3n \u00fanica, adem\u00e1s, ayuda a los docentes a ahorrar tiempo y concentrarse en tareas m\u00e1s importantes, como proporcionar comentarios personales, tutor\u00eda y otras actividades que requieren interacci\u00f3n humana. Las propuestas pedag\u00f3gicas m\u00e1s prometedoras permiten utilizar Chatbots y otros sistemas computacionales (como el Chat GPT de Open_AI) para estimular la reflexi\u00f3n, el pensamiento cr\u00edtico, la perspectiva \u00e9tica y el pensamiento creativo (Codina, 2023).<\/span><\/p>\n

En relaci\u00f3n con la motivaci\u00f3n que generan los chatbots en los estudiantes, esta puede ser de varias maneras. Como la gamificaci\u00f3n, donde los chatbots pueden usar elementos similares a juegos, como puntos, insignias y tablas de clasificaci\u00f3n, para que el aprendizaje sea m\u00e1s atractivo y divertido. Tambi\u00e9n ofrece comentarios inmediatos a los estudiantes sobre su desempe\u00f1o, lo que puede ayudar a aumentar su motivaci\u00f3n y sentido de progreso. Por \u00faltimo, los chatbots pueden proporcionar a los estudiantes acceso a informaci\u00f3n, recursos y apoyo las 24 horas del d\u00eda, los 7 d\u00edas de la semana, lo que les permite aprender a su propio ritmo y en su propio horario, esto puede ser particularmente motivador para los estudiantes que tienen vidas ocupadas o que prefieren aprender de forma independiente. .<\/span><\/p>\n

Finalizamos con el uso que est\u00e1n empleando algunos docentes desde la etapa de primaria, utilizando programas como <\/span>Machine Learning for Kids<\/span><\/i> o <\/span>LearningML<\/span><\/i>, una herramienta para fomentar el pensamiento computacional y habilidades a trav\u00e9s de proyectos pr\u00e1cticos de AI (Rodr\u00edguez-Garc\u00eda et al., 2020) que son vinculadas a un entorno programaci\u00f3n infantil como Scratch y crear chatbots educativos. En este sentido, todos los contenidos de diferentes \u00e1reas que se pueden clasificar pueden ser entrenados por los estudiantes a trav\u00e9s del aprendizaje autom\u00e1tico, para crear sencillos programas motivadores.<\/span><\/p>\n

\n

Posdata:<\/i><\/b> Averigua si este art\u00edculo no lo ha escrito el chat de OpenAI, ChatGPT.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

Descargar PDF del Informe. \n\tInforme-Tendencias-ODITE-2022.pdf\t(70000 descargas\t)\n<\/a>\n<\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.20.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb background_color=\u00bb#f7f7f7″ custom_padding=\u00bb10px||10px|15px|false|false\u00bb border_width_all=\u00bb3px\u00bb border_color_all=\u00bb#0076CF\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]

REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS\u00a0<\/b><\/h3>\n

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Desde que el inform\u00e1tico John McCarthy generalizara el t\u00e9rmino Inteligencia Artificial durante la conferencia de Darmouth de 1956, la posibilidad de disponer de un sistema conversacional que emula el lenguaje humano ha sido tema de debate entre matem\u00e1ticos, inform\u00e1ticos y fil\u00f3sofos. En la actualidad, los chatbots pueden realizar operaciones que imitan el lenguaje y la cognici\u00f3n humana. Google Siri, Alexia y otros recursos inform\u00e1ticos facilitan numerosas acciones de la vida cotidiana, pero siguen lejos de los centros educativos. Los algoritmos inform\u00e1ticos de Open-AI GPT-3 pueden proporcionar un entorno de aprendizaje tan desconocido como prometedor, pero para que el uso de los chatbots sea eficiente y generalizado es necesario mejorar la formaci\u00f3n docente y garantizar el acceso a la tecnolog\u00eda educativa en todos los pa\u00edses.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":16937,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"1080","footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-16968","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-odite"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16968","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16968"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16968\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16972,"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16968\/revisions\/16972"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16937"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16968"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16968"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ciberespiral.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16968"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}