Explorando integración y actitudes de los videojuegos en la escuela: aplicación de MinecraftEDU

C o m p a r t e     t u     e x p e r i e n c i a

Dimecres, 02 Setembre 2015 18:27

Explorando integración y actitudes de los videojuegos en la escuela: aplicación de MinecraftEDU

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El objetivo de este estudio es evaluar el uso de MinecraftEdu en práctica en el aula de analizar los resultados y las actitudes de todos los miembros de la comunidad educativa a través de un enfoque cuasi-experimental. La investigación presenta tres dimensiones orientadas a evaluar el uso de esta aplicación en una unidad didáctica historia "y Arquitectura "en comparación a través de la inferencia estadística (t-student) a un grupo de control que desarrolla la misma unidad con métodos expositivos tradicionales. La segunda dimensión valora las actitudes de los profesores, estudiantes y los padres con respecto a la aplicación de los videojuegos en la educación formal utilizando análisis descriptivo y inferencia estadística no paramétrica a través de la prueba de Jonckheere-Terpstra y la prueba de Kruskal-Wallis, que permite que cada grupo de filas para ser comparados. La tercera dimensión analiza las interacciones en un aprendizaje virtual medio ambiente relacionados con la implementación de MinecraftEdu. Aunque no hay mejoras significativas con respecto a los resultados académicos y algunos padres mantienen actitudes negativas, hay que destacar que la aplicación lúdica desarrolla aprendizaje por descubrimiento y es una buena solución para la creación y la exploración de los entornos históricos inmersivos.
La Muestra consideró que MinecraftEdu es divertido y mejora la creatividad.


Herramientas y aplicaciones TIC utilizadas:

-MinecraftEdu (https://minecraftEdu.net)

-Edmodo (https://www.edmodo.com).



Objetivos:

-Evaluar los resultados de los estudiantes con respecto al aprendizaje, la motivación, la diversión y el compromiso al usar videojuegos al estudiar historia.
-Analizar las interacciones con respecto al uso de los juegos en los entornos virtuales de aprendizaje.
-Evaluar las actitudes de la comunidad escolar con respecto a la implementación de MinecraftEdu en Ciencias Sociales e historia.

 

Desarrollo:

A través de conexión de área local (LAN) profesores y estudiantes se conectan y entran en el mundo de Minecraft en clase. El profesor diseña la unidad y crea un mapa en Minecraft propociando asignaciones que los estudiantes deben desarrollar dentro de este entorno.
Las posibilidades de interacción, exploración y descubrimiento son numerosos. El modo (Mod) MinecraftEdu está diseñado para ofrecer un control total al maestro en este mundo virtual. Puede teletransportar a los alumnos, crear asignaciones y  cargar mapas preparados en relación a los contenidos de las unidades didácticas.
 
El Proyecto tuvo Una Duración de 3 meses. Se aplicó una unidad didáctica titulada "Historia y Arquitectura", que presenta contenidos relativos al aprendizaje sobre las civilizaciones  en diversos períodos históricos, incluyendo la Pirámide de Chichen Itza, el Coliseo Romano, el Panteón de Roma y edificios medievales.

Figura 1

A través de un enfoque cuasi-experimental y  triangulación de datos, se lleva a cabo una investigación con tres dimensiones, que tratan de responder a los objetivos de la investigación. En la primera dimensión, z través de un t de student se valoran las medias de un grupo control y un grupo experimental. Se comparan los resultados de un post test una vez que los estudiantes trabajaron en la unidad mencionada (Test 1 Proyecto MinecraftEdu, P1mp). En la segunda dimensión, se miden las actitudes de la comunidad escolar en relación con el aprendizaje basado en el juego. En la tercera dimensión se analizan las interacciones de los estudiantes y profesores de España y los Estados Unidos en la plataforma Edmodo. El estudio fue publicado en http://www.ifets.info/journals/18_3/9.pdf

Figura 2

Referencias:
Sáez-López, J. M., Miller, J., Vázquez-Cano, E., & Domínguez-Garrido, M. C. (2015). Exploring Application, Attitudes and Integration of Video Games: MinecraftEdu in Middle School. Educational Technology & Society, 18 (3), 114–128.
 
Perfil del investigador principal:

 

La experiencia vista por el docente:

Fantástica.


 

Centros participantes:

 

Informació addicional

  • Docente: José Manuel Sáez López
  • Etapa: Primaria
  • Curso:
  • Área: Ciencia Sociales
  • Número de centros implicados: 3
  • Centro educativo: CRA Laguna de Pétrola (con Thousand Oaks, California)
  • Dirección: c/ José Antonio López Escudero, 5 Pétrola, Albacete http://edresearch.hypotheses.org/191
  • Dificultad técnica para el docente: Nivel avanzado
  • Dificultad técnica para el alumno: Nivel medio
Llegir 24983 vegades Darrera modificació el Dijous, 03 Setembre 2015 00:32

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